Основні підходи та етапи формування Зони європейської вищої освіти

Педагогіка: історія і сьогодення » Вища освіта України і Болонський процес » Основні підходи та етапи формування Зони європейської вищої освіти

Сторінка 2

Для ознайомлення з основними документами, прийнятими в рамках Болонського процесу, наведена табл. 3.1.

Таблиця 3.1

Хронологія подій Болонського процесу

Дата

Місце

проведення

Подія

1

2

3

25 травня

1998 року

Париж,

Франція

Міністри, що представляють Великобританію, Німеччину, Італію і Францію, прийняли Спільну декларацію

Березень

1999 року

Веймар,

Німеччина

Зустріч генеральних директорів ЄC і керівництва Ради ректорів європейських країн для обговорення проблем акредитації й оцінки у вищій освіті

Травень

1999 року

Копенгаген,

Данія

Публікація звіту „Тенденції у вищій освіті – I” на замовлення CRE, Конфедерації Рад ректорів країн, що входять у EU, і при фінансовій підтримці ЄC

18-19 червня

1999 року

Болонья,

Італія

Перша зустріч європейських міністрів, що відповідають за вищу освіту, і прийняття спільної декларації

8-10 лютого 2001 року

Лісабон,

Португалія

Семінар „Акредитація / Надання законної сили”

14-15 лютого 2001 року

Берлін,

Німеччина

Національний семінар із питань Болонського процесу

16-17 лютого

2001 року

Гельсінкі,

Фінляндія

Міжнародний семінар „Університетські ступені короткого циклу”

1

2

3

1-3 березня

2001 року

Упсала,

Швеція

Неформальна зустріч європейських міністрів, що відповідають за освіту і наукові дослідження

2-4 березня 2001 року

Мальме,

Швеція

Міжнародний семінар „Транснаціональна освіта”

10 березня 2001 року

Антверпен,

Бельгія

Семінар фламандського співтовариства з проблем Болонського процесу

10-12 березня

2001 року

Антверпен,

Бельгія

Семінар студентів Європи „Втілення в життя Болонської декларації”

13-14 березня 2001 року

Белград,

Югославія

Національний семінар із проблем Болонського процесу

22-25 березня 2001 року

Ґетеборґ, Швеція

Прийняття Ґетеборзької конвенції конференцією Асоціації національних студентських спілок у Європі

29-30 березня 2001 року

Саламанка,

Іспанія

Конференція європейських вищих навчальних закладів і освітніх організацій, прийняття спільного документа

9 квітня

2001 року

Стокгольм, Швеція

Зустріч Групи керівництва в Болонському процесі

21 квітня

2001 року

Брюссель,

Бельгія

Зустріч Ради Асоціації європейських університетів

26 квітня

2001 року

Брюссель,

Бельгія

Зустріч у розширеному складі групи, що готує рекомендації з Болонського процесу

Квітень

2001 року

Гельсінкі,

Фінляндія

Публікація звіту „Тенденції у вищій освіті – II” при фінансовій підтримці ЄC і ETF

6-8 травня

2001 року

Хальмстад, Швеція

Зустріч генеральних директорів ЄC і керівництва Рад ректорів європейських країн

10-16 травня 2001 року

Братислава, Словаччина

Міжнародний семінар і 40-ва зустріч Ради Асоціації національних спілок студентів у Європі

17 травня

2001 року

Прага,

Чехія

Зустріч у розширеному складі групи, що готує рекомендації з Болонського процесу

18-19 травня 2001 року

Прага,

Чехія

Зустріч європейських міністрів, що відповідають за вищу освіту

Червень

2001 року

Рига,

Латвія

8-а спільна зустріч у рамках мереж ENIC і NARIC і прийняття документа „Визнання результатів (навчання) у Болонському процесі”

5-8 грудня

2001 року

Тампере,

Фінляндія

13-а щорічна конференція EAIE, розгляд питань Болонського процесу

1

2

3

1-2 березня 2002 року

Брюссель,

Бельгія

Болонський процес: Зона європейської вищої освіти: перспективи і розвиток для сільськогосподарських і зв’язаних з ними наук; компетенція випускників

21-23 травня 2003 рік

Ґрац, Австрія

Друга конференція представників європейських вищих навчальних закладів і освітніх організацій

19-20 вересня 2003 рік

Берлін, Німеччина

Третя зустріч європейських міністрів, що відповідають за вищу освіту.

Страницы: 1 2 3



Погляди В.О. Сухомлинського на спілкування з підлітками в умовах колективу
Кардинальні зміни в структурі особистості дитини, що вступає в підлітковий вік, визначаються якісним зрушенням в розвитку самосвідомості, завдяки чому порушується колишнє відношення між дитиною і кол ...

Розвиток біотехнології як пріоритетного напряму розвитку української економіки
Досвід розвитку нових індустріальних країн Південно-Східної Азії показує, що переважна частина технологічних активів поступає до національної економіки країни, яка розвивається, саме на перших етапах ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net