Роль музики в житті розваг

Сторінка 1

Форми організації дозвілля дошкільників у дитячому садку різноманітні. Це концерти за участю дітей і дорослих, ігри-драматизації, забави, веселі змагання, лялькові театри, вікторини. Основна мета розваг – розважити дітей, принести їм радість. Вдумливе використання розваг розширює сферу педагогічного впливу на всебічний розвиток дітей, сприяє виявленню позитивних якостей особистості.

Багато розваг пов’язані з різними видами мистецтва: образотворчим, музикою, літературою, театром, кіно. Сценарій об’єднує художній, музично-літературний матеріал в єдину, цілісну форму відповідно до змісту того або іншого виду дозвілля.

Твори, включені в сценарій, мають бути цікавими, простими, доступними для сприймання дітьми, не вимагати значних затрат часу на підготовку.

В одних розвагах діти можуть бути виконавцями, в інших – слухачами. Водночас в деяких видах дозвілля об’єднуються спільні дії дітей і дорослих.

Організацією і підготовкою розваг керують вихователь і музичний педагог, які планують певний день проведення дозвілля з урахуванням вікових особливостей дітей, умов і змісту всієї виховної та освітньої роботи дитячого садка.

В розвагах музика використовується по-різному: в одному випадку становить основний зміст (музичні ігри, концерти, дитячі опери, хореографічні мініатюри, хороводи), в іншому застосовується принагідно (спектаклі, ігри-драматизації, композиції).

Важливо вміло добирати музичні твори для розваг, враховуючи їхню педагогічну цінність. Для дитячого виконання добирається яскрава образна музика з простими мелодіями, що легко запам’ятовуються. Слід звертатися до знайомих дітям пісень, танців, ігор, вивчених на заняттях, використання яких у новій ситуації, в іншій захоплюючій формі принесе дітям задоволення, радість.

Складніший музичний і літературний матеріал може виконуватись дорослими (концертах), але в тому випадку, якщо він доступний сприйняттю дітей. Важливим моментом в розвагах є новизна матеріалу чи спосіб його подачі, сюрпризність.

Однією з форм розваг може стати нова іграшка, зовнішня привабливість якої тішить дитину. Вихователь діє іграшкою, пояснює як з нею гратися, дає характеристику художнього образу. В руках дорослого іграшка оживає, стає улюбленою, бажаною для дитини. Наприклад, вихователь, показуючи дітям іграшкового зайця, читає вірш. Одночасно він погладжує зайця, пересовує по підлозі, імітуючи стрибки, тоді садовить іграшку, відходить і співає пісню «Заєць».

Спів вихователь супроводить діями: гладить зайця, дає йому морквинку. Після цього пропонує погратися дітям. Усі стають у коло, кладуть морквочки перед собою і танцюють під веселу мелодію. Вихователь із зайцем спостерігає у колі за танцями. Із закінченням музики, діти швидко ховають морквочки, щоб зайчик не встиг їх узяти.

Гра повторюється. На закінчення вихователь пропонує зібрати морквочки, покласти в кошик, «подарувати» зайчикові і запросити його залишитися в групі.

Ця розвага для молодших груп. Можна обіграти найрізноманітніші іграшки: звірків, ляльок, машини. Показують усі можливі дії з ними. Уміло підібрана музика зробить іграшку ще зрозумілішою, привабливішою для дитини.

Ігри-забави з відтінком гумору, цікавості найчастіше проводять з найменшими дітьми. Це «Ладусі», «Іде коза рогата», «Сорока-білобока», різні види хованок, коли вихователь шукає дітей, діючи за іграшку, чи ховається сам.

Поєднуючи музику з ігровими, жартівними діями, вихователь створює невимушену обстановку для гри дітей.

Ігри-забави допомагають зібрати, переключити увагу дітей, внести певну розрядку, зняти втому і створити піднесений настрій. З цією метою вони проводяться з середніми і старшими дошкільниками. Різні ритмічні постановки і примовки з одночасним плесканням у долоні, притупуванням, постукуванням, цікаві для дітей можуть виконуватися разом з вихователем чи самостійно.

Наприклад, народна примовка «Баранчики» виконується на одному звукові. Важливо витримати ритм, який супроводить дії дітей.

Концерти включають різні види діяльності: сольні, ансамблеві, хорове виконання пісень, танців, художнє читання, гра на музичних інструментах, виконання невеличких сценок. Та можна організувати концерт, використовуючи одну з видів діяльності, наприклад, виступ хору, оркестру, дитячих інструментів.

Участь у концертах доступна старшим дошкільникам. Вони виступають, показуючи своє вміння товаришам, дітям інших груп. При цьому проявляються творчі навички, ініціатива, творча вигадка. Проведенням дитячих концертів керують дорослі. Вихователь допомагає дітям скласти програму концерту, стежить за тим, щоб дотримувалась послідовність чергування видів діяльності, навантаження на кожного учасника.

Страницы: 1 2



Аналіз "моделі культурного плюралізму" щодо підтримки дітей з обмеженими функціональними можливостями
У медичній моделі інвалідність розуміється як особиста проблема індивіда, тобто обмежені можливості розглядаються в контексті взаємозв’язку між певною людиною та її недугою. В основу цієї моделі напр ...

Соціальна реабілітація дітей з обмеженими можливостями
Сутність та проблеми соціальної реабілітації дітей-інвалідів Соціальна реабілітація дитини-інваліда – це комплекс заходів, спрямованих на відтворення порушених чи втрачених дитиною суспільних зв’язкі ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net