Аналіз результатів соціально-педагогічної роботи з дітьми групи ризику

Педагогіка: історія і сьогодення » Сучасні напрями соціально-педагогічної роботи з дітьми групи ризику » Аналіз результатів соціально-педагогічної роботи з дітьми групи ризику

Сторінка 1

З метою виявлення ефективності проведеної нами соціально-педагогічної роботи з підлітками «групи ризику» ми повторно застосували підібрану нами методику – опитувальник Басса-Даркі, а також провели бесіду з учнями.

Опитувальник Басса-Даркі, ми використовували для вияву форм агресивної поведінки. Результати повторного тестування ми зобразили у вигляді таблиці:

ризик група соціальний дитина

Таблиця 2.3. Результати повторного тестування за опитувальником Басса-Даркі

Номер запитання

Отримані результати у%

ЗОШ №4

ЗОШ №41 (контрольна група)

Так

НІ

Так

НІ

1

2

3

4

5

1

45,8%

54,2%

45%

55%

2

66,7%

33,3%

65%

35%

3

54,2%

45,8%

35%

65%

4

37,5%

62,5%

20%

80%

5

41,6%

58,4%

55%

45%

6

25%

75%

25%

75%

7

33,3%

66,7%

40%

60%

8

83,4%

16,6%

50%

50%

9

62,5%

37,5%

85%

15%

10

75%

25%

70%

30%

11

41,6%

58,4%

55%

45%

12

100%

-

100%

-

13

54,2%

45,8%

60%

40%

14

75%

25%

25%

75%

15

33,3%

66,7%

15%

80%

16

37,5%

62,5%

40%

60%

17

54,2%

45,8%

80%

20%

18

70,8%

29,2%

60%

40%

19

75%

25%

65%

35%

20

62,5%

37,5%

60%

40%

21

37,5%

62,5%

45%

55%

22

62,5%

37,5%

35%

65%

23

33,3%

66,7%

55%

45%

24

54,2%

45,8%

75%

25%

25

58,3%

41,6%

65%

35%

26

37,5%

62,5%

20%

80%

27

70,8%

29,2%

60%

40%

28

33,3%

66,7%

30%

70%

29

25%

75%

40%

60%

30

75%

25%

80%

20%

31

41,6%

58,4%

10%

90%

32

54,2%

45,8%

25%

75%

Страницы: 1 2 3



Вибір та оптимальне поєднання форм і методів екологічної освіти на уроках курсу «Я і Україна» у 2 класі
Формуючи елементарні екологічні знання та уміння школярів, ми намагалися відібрати та оптимально поєднати різні форми, методи, засоби навчання так, щоб після закінчення нашого експерименту досягти хо ...

Вплив рухливих ігор та їх підбір, методика проведення з дітьми старшого дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями в умовах спеціального дитячого навчального закладу
Відомо, що формування рухової функції – одне з найважливіших ланцюгів у загальному розвитку дитини (О. Лурія, П. Анохін, В. Бєхтєрєв, М. Жинкін, М. Кольцова). Вона є першою домінуючою вродженою формо ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net