Гендерна експертиза робочих навчальних програм системи фахової підготовки майбутніх соціальних педагогів

Педагогіка: історія і сьогодення » Гендерна експертиза навчальних робочих програм як засіб впровадження гендерної рівності у навчальний процес ВНЗ » Гендерна експертиза робочих навчальних програм системи фахової підготовки майбутніх соціальних педагогів

Сторінка 9

На підставі зробленого аналізу, ми розробили рекомендації викладачам щодо впровадження та вдосконалення гендерних підходів у навчальні програми. Нами були запропоновані такі рекомендації:запровадити гендерну термінологію при розробці робочих навчальних програм; у викладі програми необхідно дотримуватися гендерної симетрії мови, що передбачає пропорційну представленість соціальних і культурних ролей обох статей та уявлень про них у різних сферах життя; при розробці навчальних програм забезпечувати інтеграцію гендерного підходу; здійснювати планування навчальних програм з урахуванням інтересів і потреб студентів; уникати стереотипів під час викладу матеріалу; не включати до робочої навчальної програми висвітлення дискримінації в будь-яких її проявах; при розробці робочої навчальної програми зосереджувати увагу на особистісно орієнтованому підході до студентів; уникати традиційних підходів до викладу матеріалу (використання загальної інформації, що не враховує інтереси ані хлопчиків, ані дівчаток, сприяє постійній трансляції традиційних гендерних стереотипів у навчальних матеріалах); при розробці навчальних програм враховувати аспект виховання студентів у дусі гендерної толерантності; здійснювати інтегрування Концепції гендерної рівності та забезпечення соціальної справедливості в алгоритм розробки робочої навчальної програми; при розробці змісту програми викладачами ВНЗ потрібно врахувати вимоги гендерних підходів у навчально-виховному процесі; долучити окремі теми гендерної проблематики до робочих навчальних програм; надати можливість студентам обирати спецкурси гендерного спрямування; розширити гендерну тематику наукової роботи студентів (навчальні проекти, доповіді, наукові статті, курсові та дипломні роботи).

Вважаємо, що запропоновані рекомендації сприяють подоланню гендерних стереотипів у робочих навчальних програмах вищої школи, формуванню у студентів гармонійних гендерних відносин і, як результат, підвищенню демократичної культури суспільства.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 



Розв'язування простих задач на знаходження невідомого компонента дій за допомогою рівнянь
Задачі на знаходження невідомого компонента дій першого ступеня вводять у першому класі, а другого ступеня - у 2 класі. Розв'язуючи ці задачі, учні засвоюють знання про зв'язок між компонентами і рез ...

Бистрість як рухова якість людини. Основи методики розвитку бистрості
Бистрість - це здатність людини до термінового реагування на подразники та до високої швидкості рухів, що виконуються при відсутності значного зовнішнього опору. Численними дослідженнями встановлено, ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net