Навчально-методичні видання, у змісті яких присутні діагностичні навчальні задачі, більше відповідають вимогам суб'єктно-діяльнісного підходу.
Навчально-методичні видання, зміст яких складається як із стереотипних, так і з діагностичних навчальних задач, в більш повній мірі задовольняють вимогам державних стандартів вищої освіти щодо рівня складності навчальних задач.
Навчальними задачами, що мають найвищий рівень складності, як передбачено державними стандартами вищої освіти, – є евристичні навчальні задачі. Основна їх ознака – це необхідність самостійного пошуку студентом необхідних елементів та операцій для конструювання складного алгоритму розв'язування задач.
Таблиця 1.5 Елементи суб'єктно-діяльнісного підходу в навчальних та методичних виданнях
Елементи |
Видання | ||||||
Рівні |
Рівні |
Рівні |
Професійні уміння | ||||
складності задач |
засвоєння знань |
сформованості умінь |
виконувати побудову креслень ОК поясних виробів |
виконувати побудову креслень ОК плечових виробів |
виготовляти макети конструкцій одягу |
виконувати моделювання частин одягу |
встановлювати причини виникнення і способи усунення основних конструктивних дефектів |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | ||
стереотипні |
ознайомчо-орієнтовний рівень |
І рівень |
Борецька Е.Д., Малюта П.М.) |
Бєлокурова Л.С.) |
Бланк А.Ф., Фолина З.М. | ||
ІІ рівень |
Дорчинская Т.И.) |
Трукянова Л.М. | |||||
ІІІ рівень |
Климук Л.В. |
Мельникова Л.В. |
Климук Л.В. | ||||
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | ||
діагностичні |
понятійно-аналітичний рівень |
І рівень |
Головніна М.В., Михайлець В.М. | ||||
ІІ рівень |
Шершнева Л.П. |
Янчевская Е.А. | |||||
ІІІ рівень |
Климук Л.В. |
Жак Л. | |||||
евристичні |
продуктивно-синтетичний рівень |
І рівень |
Жак Л. | ||||
ІІ рівень | |||||||
ІІІ рівень |
Дослідження використання методу моделювання в процесі слухання музики
Відомо, що під час безпосереднього сприймання музики у дітей домінує активна емоційна діяльність, спрямована на фіксування настроїв, які виникають під впливом музичного твору і виявляються через реак ...
Вплив емоцій на ефективність навчального процесу
Які б умови та детермінанти не визначали життя та діяльність людини - внутрішньо, психологічно, - дійовими вони стають лише тоді, коли їм вдається проникнути у сферу її емоційних відносин і закріпити ...
Читання як вид навчальної діяльності
Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>