Практична розробка з формування світогляду особистості

Педагогіка: історія і сьогодення » Особливості гендерного виховання дітей дошкільного віку » Практична розробка з формування світогляду особистості

Сторінка 3

Гра “Ромашки доброти дівчаток і хлопчиків”

Вихователь. Ось у мене аркуш паперу. Бачите, на ньому наклеєно два жовті кружечки (на одному написано “дівчатка", на другому — “хлопчики”). Це серединки незвичайних ромашок — ромашок доброти: одна для дівчаток, друга — для хлопчиків. Під вашими подушечками лежать пелюстки цих ромашок, на яких описано різні ситуації. Кожен з вас візьме свою пелюстку, а я прочитаю те, що написано на звороті. Вам треба буде вирішити, як би ви повелися у цій ситуації, а потім той, хто вибрав добру справу, наклеїть пелюстку до серединки квітки.

Ситуації для хлопчиків:

Ти їдеш а автобусі. На зупинці в нього заходить жінка. Ти:

а) встанеш і запропонуєш їй сісти на твоє місце;

б) дивитимешся у вікно;

в) сядеш до мами на коліна, мовчки звільнивши місце.

Ти вийшов гратися у двір, а там бігає великий пес. Ти:

а) починаєш плакати й кричати;

б) повертаєшся додому;

в) ввічливо просиш хазяїна, щоб забрав собаку.

Ти зайнятий цікавою грою. До групи заходить нянька з тарілкою з хлібом. Ти:

а) продовжуєш гратися з дітьми;

б) допомагаєш помічнику вихователя береш у неї тарілку з хлібом;

в) пропонуєш КОМУСЬ із хлопчиків допомогти.

Старші хлопчики ображають дівчинку, плаче. Ти:

а) проходиш і повз них,

б) кличеш когось із дорослих;

в) сам захищаєш дівчинку.

Під час обіду Алінка ненавмисне розлила компот. Ти:

а) робиш вигляд, що ти нічого не помітив;

б) береш серветку й допомагаєш Алінці витерти стіл;

в) кличеш помічника вихователя.

У Катрусі день народження. Ти:

а) даруєш їй свій малюнок;

б) говориш їй приємні слова;

в) не приділяєш цій події ніякої уваги.

Мама після роботи почала прибирання. Ти:

а) продовжуватимеш гратися;

б) попросиш старшу сестричку (брата) допомогти мамі;

в) Сам допоможеш витерти пил на меблях та дверях.

Ситуації для дівчаток:

Діти вийшли на прогулянку. У Ростика неправильно застібнуті ґудзики на курточці. Ти:

а) допомагаєш Ростикові правильно застібнутися;

б) скаржишся вихователеві на неохайність хлопчика;

в) не помічаєш негараздів у його одязі.

Матуся захворіла. Ти:

а) доглядатимеш її;

б) гратимешся ляльками, ніби нічого не трапилося;

в) почнеш вередувати.

Хлопчики розпочали бійку. Ти:

а) поскаржишся вихователеві;

б) не станеш звертати на них увагу;р

в) допоможеш хлопчикам помиритися.

Після прогулянки вихователька попросила зібрати іграшки в пакет та занести їх до групи. Пакет виявився важким. Ти:

а) спробуєш донести пакет сама;

б) ввічливо попросиш хлопчика допомогти тобі;

в) відмовишся нести пакет.

Дівчатка грають у м’яча. Оксанці не вдається зловити м’яч, тому дівчатка з неї сміються. Дівчинка засмутилася. Ти:

а) смієшся разом з усіма;

б) заспокоюєш Оксанку і навчаєш її правильно грати;

в) не звертаєш на це уваги.

Мама після роботи готує вечерю. Ти:

а) продовжуєш дивитися мультфільм;

б) запитуєш у мами, чи не потрібна твоя допомога;

в) допоможеш мити овочі, накрити на стіл.

Маму на роботі пригостили двома цукерками. Вона принесла їх додому й віддала тобі. Ти:

а) з’їси обидві цукерки сама;

б) одну з’їси сама, а другу віддаси батькам;

в) поділиш цукерки, на однакові частинки — для себе та інших членів родини".

Методичні поради. Після вибору дитиною варіанту відповіді вихователь пропонує аргументувати, пояснити свій вибір, а потім запитує в дітей! “Чи можемо приклеїти пелюстку?”

Якщо вибір вихованця не зовсім коректний з моральної точки зору, варто запитати в інших, можливо, хтось би вчинив інакше й чому, але не критикувати дитину за її вибір. Ймовірно, вчинок, вибраний товаришем, справить на свідомість дитини, що виконувала завдання, більший вплив, ніж моралізаторство дорослого. ! врешті-решт вона таки зможе наклеїти пелюстку біля її серединки.

Ситуацій має бути стільки, щоб вистачило на кожного вихованця.

Матеріал: аркуш паперу, на якому наклеєно дві серединки ромашок, пелюстки з описами ситуацій.

Бесіда ка основі власного досвіду

Вихователь. Проводить з дітьми бесіду за такими запитанями:

Як ви гадаєте, чи різняться обов’язки чоловіків і ; жінок у сім’ї?

Хто зазвичай ремонтує електрику?

Хто носить важкі сумки з продуктами?

Хто прасує білизну?

Хто готує їжу?

Хто доглядає за дітьми?

Розкажіть, що ще у вашій сім’ї робить тато.

А що ще робить мама?

Що вони роблять разом?

Отже, ми з вами помітили, що жінки й чоловіки виконують різні ролі в сім’ї. Є робота, яку виконує лише мама; і така, яку виконує тільки тато; а також справи, які можуть виконувати і тато, і мама поодинці або разом.

Страницы: 1 2 3 4



Методологічні основи дослідницької роботи
Наукові дослідження різних проблем, пов'язаних з методикою трудового навчання в початкових класах, піднімають її на більш високу наукову основу. Це стосується і вивчення особливостей соціальної актив ...

Психолого-педагогічні аспекти впровадження інновацій у школі
Суспедагогічних інноваційльна потреба у школах нового покоління вимагає особливої уваги до інноваційних процесів, до того, що заважає і що сприяє створенню та поширенню педагогічних новацій. Сьогодні ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net