Порівнявши результати обох діагностичних зрізів, ми виявили, що рівень тривожності по різним факторам в учасників контрольної групи майже не змінився, див. табл.№ 12.
Таблиця 12 - Порівняльна таблиця n=19
Фактори |
Рівні тривожності |
До формуючого експерименту |
Після формуючого експерименту |
Загальна |
високий |
0,00 |
5,20 |
тривожність |
підвищений |
36,80 |
42,00 |
середній |
52,60 |
47,40 | |
низький |
10,50 |
5,20 | |
Тривожність |
високий |
5,20 |
5,20 |
в |
підвищений |
42,10 |
52,50 |
школі |
середній |
26,30 |
15,90 |
низький |
26,30 |
26,30 | |
Переживання |
високий |
5,20 |
5,20 |
соціального |
підвищений |
31,50 |
31,50 |
стресу |
середній |
52,60 |
52,60 |
низький |
10,50 |
10,50 | |
Фрустрація |
високий |
5,20 |
5,20 |
потреби в |
підвищений |
31,50 |
26,30 |
досягненні |
середній |
36,80 |
42,00 |
успіху |
низький |
26,30 |
26,30 |
Страх |
високий |
31,50 |
31,50 |
самовираження |
підвищений |
31,50 |
31,50 |
середній |
26,30 |
21,10 | |
низький |
15,70 |
26,10 | |
Страх |
високий |
36,80 |
36,80 |
ситуації |
підвищений |
21,00 |
26,20 |
перевірки |
середній |
26,30 |
21,10 |
знань |
низький |
15,70 |
15,70 |
Страх |
високий |
21,00 |
26,20 |
невідповідності |
підвищений |
36,80 |
31,60 |
очікуванням |
середній |
15,70 |
26,10 |
оточуючих |
низький |
26,30 |
15,90 |
Низьке |
високий |
5,20 |
5,20 |
фізіологічне |
підвищений |
15,70 |
10,50 |
протистояння |
середній |
36,80 |
36,80 |
стресу |
низький |
42,10 |
47,30 |
Проблеми і |
високий |
5,20 |
5,20 |
страхи в |
підвищений |
31,50 |
31,50 |
стосунках з |
середній |
36,80 |
36,80 |
вчителем |
низький |
26,30 |
23,60 |
Проведення педагогічного експерименту
Педагогічний експеримент варто проводити в три етапи: перший етап дозволяє встановити нинішній стан справ із формуванням загально трудових вмінь і навичок (констатуючий експеримент), другий – впровад ...
Авторські пропозиції та їх результативність
Використання у перших класах педагогічної оцінки вимагає від учителя створення оцінної ситуації, проведення попередньої роботи з формування у дітей усвідомленого ставлення до оцінки, ознайомлення з к ...
Читання як вид навчальної діяльності
Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>