Методичні рекомендації щодо проведення художньо-педагогічного аналізу творів на уроках музики у початковій школі

Педагогіка: історія і сьогодення » Художньо–педагогічний аналіз творів на уроках музики в початковій школі » Методичні рекомендації щодо проведення художньо-педагогічного аналізу творів на уроках музики у початковій школі

Сторінка 7

■ бесіда про твір весь час повинна пов'язуватися з живим звучанням, пояснювати його. Аналіз не досягне поставленої мети при формальному підході, коли окремі елементи музичного твору розглядаються без виявлення їх зв'язку з іншими, їхньої ролі у створенні художнього образу,

■ успіх і якість спостереження за музикою залежить від того, наскіль- і' и зрозуміле учням завдання, поставлене перед ними. Правильно поставлені запитання виховують уміння чути музику, розвивають музичне мислення.

З вище вказаного, можна сказати, що головною метою художньо-педагогічного аналізу в школі є організація й активізація музичного сприйняття дітей, прищеплення їм любові до музики, бажання її слухати. Оволодіння його методикою, синтетичною за своїм характером, потребує від учителя інтеграції вмінь, навичок, знань з різних галузей мистецтва та науки: музикознавства, педагогіки, психології' музичного сприйняття. Ми зосередили увагу на принципових методичних відмінностях, залежно від віку дітей, на інтонаційно-образному підході до виразових засобів, на використанні проблемного методу, на стратегії розвитку почуття форми у дітей. Ці проблеми певною мірою відобразили полісемантику художньо-педагогічного аналізу, який має виконувати естетичні, гносеологічні, виховні, дидактичні функції. Тому методика аналізу має бути гнучкою, комунікабельною, творчою. Використовуючи різноманітні засоби, вчитель насамперед піклується про розвиток художнього мислення школярів.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 



Місце панно із соломки в системі декоративно-прикладного мистецтва
Декоративне мистецтво — це загальне поняття, що охоплює усі види художньої діяльності людини, вносить красу в повсякденну обстановку життя будинку, у школі, на роботі, на вулиці, у парку, в найближчо ...

Дидактичні умови реалізації підготовки дітей до навчання у системі "родина - школа"
Стосовно молодшого шкільного віку, то в більшості країн світу виховання дітей до їх вступу у школу є особистою справою сім’ї, а зміст і способи виховання передаються за традицією. Звичайно, в окремих ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net