Дослідне навчання, спрямоване на формування позитивного ставлення до поетичних творів

Педагогіка: історія і сьогодення » Методика формування позитивного ставлення до поетичних творів у початкових класах » Дослідне навчання, спрямоване на формування позитивного ставлення до поетичних творів

Сторінка 2

Назвати, що і кого любить герой вірша Марійки Підгірянки „Що я люблю” (матусю, батька, рідну хатину, школу, вчителів, у криниці блакитну глибінь, лан, садок, горбок – рідну землю).

Закінчи рядок поезій Лесі Українки:

Я була малою горда –

Щоб не плакать, я . (сміялась).

Закінчи поетичний рядок М.Підгірянки: „бо все, що бачу навколо я, – .(то люба, рідна моя земля!”).

Закінчи поетичний рядок Лесі Українки:

Немов мати до дитини,

вийшло сонце, засвітило

І .

(хатинку звеселило, вірш „На зеленому горбочку”).

Для того, щоб любити поезію, треба її знати. Оскільки за словами вчителя цього класу, діти не дуже полюбляють учити напам’ять, ми використали різні прийоми, які полегшують розуміння і запам’ятовування вірша, а саме прийоми: за допомогою рухів, за допомогою одночасного малювання, за допомогою малюнків, за опорними словами, які докладно розкрито в параграфі 1.4. Аналіз підручників дозволив нам згрупувати навчальний матеріал за способом розучування.

Таблиця 2.3

Найбільш ефективніші способи розучування віршованих творів, представлених у підручниках з читання для 3 класу

п/п

Спосіб розучування

Автор та назва твору

Джерело

1.

За допомогою рухів

Юрій Будяк „Шкодливий цап”

О.В.Джежелей та ін. Вчуся читати 1кн.с. 63

Микола Вороний „Пісенька сніжинок”

О.Хорошковська с. 12

А. М'ястківський

„Брунька”

О.В.Джежелей та ін. Вчуся читати 1кн.с. 65

Олександр Пархоменко

„Як краплини у Дніпрі .”

О.Я.Савченко

с.31, ч.1

Юлій Ванаг

„Все, що серце і розум .”

О.Я.Савченко

с.33, ч.1

Катерина Перелісна

„Осінні танці”

О.Я.Савченко

с.44, ч.1

Наталя Забіла

„Кожен місяць, кожну пору”

О.Я.Савченко

с.35, ч.2

В.Струтинській „Я бачу, як обрій розтав у імллі .”

О.Я.Савченко

с.126, ч.2

Іван Світличний

„Слухала лисичка солов’я”

О.Я.Савченко

с.131, ч.2

2.

За допомогою одночасного го _ниголюба одночасня у імллідоиках з читання для 3 класу. малювання

Олег Орач „В лісі”

Хрестоматія для дошкільнят

Марія Пономаренко „Мій малюнок”

Хрестоматія для дошкільнят с.271

Леся Українка „На зеленому горбочку”

Хрестоматія для дошкільнят

А.Камінчук „При дорозі, де тополі”

О.В.Джежелей та ін. Вчуся читати 1кн.с. 92

Любов Забашта

„Дивосвіт, дивосвіт .”

О.Я.Савченко

с.28, ч.2

Дмитро Павличко

„Мрія”

О.Я.Савченко

с.47, ч.2

Тамара Коломієць

„Чоловічки”

О.Я.Савченко

с.56, ч.2

Максим Рильський

„Нічка-безкінечка”

О.Хорошковська

с.70

3.

За допомогою малюнків

К. Дяченко

„Переполох”

О.В.Джежелей та ін. Вчуся читати 1кн.с. 76

Марія Пономаренко „Мій малюнок”, „Ідуть дощі”

Хрестоматія для дошкільнят с 271

Грицько Бойко „Мама черепаха”, „Годинник”

Хрестоматія для дошкільнят

Олег Орач „В лісі”

Хрестоматія для дошкільнят

Л.Компанієць

„Катя-Катерина”

О.В.Джежелей та ін. Вчуся читати 1кн.с. 116

Г. Малик „Що для чого треба”

О.В.Джежелей та ін. Вчуся читати 1кн.с. 96

С.Сухомлинський„Скільки барв кругом розлито .”

О.Я.Савченко

с.41, ч.1

Ліна Костенко

„Соловейко застудився”

О.Я.Савченко

с.43, ч.1

Яків Щоголів

„Осінь”

О.Я.Савченко с.44, ч.1

Тарас Шевченко

„Тече вода із-за гаю .”

О.Я.Савченко

с.25, ч.2

Дмитро Павличко

„Розмова”

О.Я.Савченко

с.43, ч.2

Ліна Костенко

„Польові дзвіночки”

О.Я.Савченко

с.133, ч.2

Павло Тичина

„Осінь така мила .”

„А я у гай ходила”

О.Хорошковська

с.29

с.148

Яків Щоголів

„Осінь”

О.Хорошковська

с.42

Леонід Первомайський

„Срібні дерева”

О.Хорошковська

с.85

Тамара Коломієць

„Снігова казка”

О.Хорошковська

с.94

Максим Рильський

„Як не любити”

О.Хорошковська

с.98

4.

За опорними словами

Петро Сингаївський

„Дощик”

Хрестоматія для дошкільнят

Грицько Бойко „Годинник”

Хрестоматія для дошкільнят

Л.Компанієць „Катя – Катерина”

О.В.Джежелей та ін. Вчуся читати 1кн.с. 116

Тарас Шевченко

„І досі сниться під горою .”

О.Я.Савченко

с.24, ч.2

Марійка Підгорянка

„Співанка про місяці”

„Діти й ластівка”

„Що я люблю”

О.Я.Савченко

с.29, ч.2

с.30, ч.2

с.28, ч.2

Наталя Забіла

„У дитячому театрі”

О.Я.Савченко

с.37, ч.2

Грицько Бойко

„Як невдаха виступав”

„Хвастунець”

О.Я.Савченко

с.39, ч.2

с.40, ч.2

Дмитро Павличко

„Птиця”

О.Я.Савченко

с.46, ч.2

Анатолій Костецький

„Не хочу!”

„Дивна звичка”

О.Я.Савченко

с.48, ч.2

с.126, ч.2

Тамара Коломієць

„Байкова пісенька в дорозі ”

О.Я.Савченко

с.54, ч.2

Марія Познанська

„Захід сонця”

О.Я.Савченко

с.136, ч.2

Олександр Олесь „Довго хмарами небо покрито було .”

О.Я.Савченко

с.60, ч.1

Василь Моруга

„Нічка-Новорічка”

О.Я.Савченко

с.137, ч.1

Варвара Гринько

„Мова”

О.Я.Савченко

с10, ч.1

Володимир Лучук

„Найрідніші слова”

„Книголюбка”

О.Я.Савченко

с.11, ч.1

с.33, ч.1

Олександр Олесь „Вишиває осінь на канві зеленій”

„Білі гуси”

„Веснянка”

О.Хорошковська

с.32

с.34

с.125

Іван Драч „Добро твориться просто – ні за так . ”

О.Хорошковська

с.48

Платон Воронько

„Сніжинки”

О.Хорошковська

с.65

Анатолій Костецький

„Лист до птахів”

О.Хорошковська

с.79

Ліна Костенко

„Баба Віхола”

О.Хорошковська

с.99

Володимир Підпалий

„Дзвоники”

О.Хорошковська

с.101

Леся Українка„Сніг з

морозом поморозив .”

„Давня весна”

„Конвалія”

О.Хорошковська

с.102

с.116

с.116

Тарас Шевченко

„Зоре моя вечірняя”

„Світає, край неба палає .”

О.Хорошковська

с.105

с.106

Павло Тичина

„Вечір”

О.Хорошковська

с.147

Андрій Малишко

„Дощ”

О.Хорошковська

с.146

Страницы: 1 2 3 4 5 6



Мета та завдання національного виховання молодших школярів
Визначаючи мету виховної роботи національної школи, педагоги О. Киричук, В. Майборода, Ю. Руденко виходять з таких міркувань: виховання – цілеспрямована передача, освоєння і творче використання нині ...

Застосування гри на уроках англійської мови на початковому етапі навчання
Навчання дітей молодшого шкільного віку іноземній мові сприяє всесвітньому розвитку дитини в процесі вивчення мови, активному включенню в цей процес мислення, пам'яті, уяви, емоції, використання іншо ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net