Вибір та оптимальне поєднання різних видів, методів і форм контролю навчальних досягнень учнів із природознавства в 3 класі

Педагогіка: історія і сьогодення » Організація контролю навчальних досягнень учнів початкових класів на уроках природознавства » Вибір та оптимальне поєднання різних видів, методів і форм контролю навчальних досягнень учнів із природознавства в 3 класі

Сторінка 5

При підборі запитань і завдань для письмової перевірки слід враховувати рівень розвитку кожного учня; запитання формулювати так, щоб на них дитина могла дати відповідь конкретно. Даний метод дає можливість здійснювати диференційований підхід до оцінювання навчальних досягнень учнів.

Розглянемо зразки завдань для короткочасних письмових самостійних робіт, які використовувалися на уроках під час закріплення вивченого матеріалу в експериментальному класі.

Тема. Термометр.

1 варіант

2 варіант

1. Постав «+» чи «–» перед показами термометра.

Дуже жарко: 30°

Дуже холодно: 30°

Холодно: 10°

Жарко: 25°

Прохолодно: 7°

Тепло: 16°

Жарко: 28°

Холодно: 5°

Тепло: 17°

Дуже холодно: 20°

Прохолодно: 5°

Дуже жарко: 32°

2. Запиши покази термометра, використовуючи знаки і числа.

Три градуси морозу.

Двадцять градусів тепла.

Десять градусів вище нуля.

П’ять градусів тепла.

Мінус сім градусів.

Двадцять п’ять градусів вище нуля.

Тема. Дерева, кущі, трав’янисті рослини. Якими бувають дерева, кущі і трав’янисті рослини.

1 варіант (середній рівень)

1. З’єднай стрілками.

Кущ

має одне міцне дерев’янисте стебло.

Дерево

має м’яке соковите стебло.

Трав’яниста рослина

має кілька міцних дерев’янистих стебел.

2. Впиши у таблицю назви рослин.

Подорожник, малина, черешня, ромашка, бузок, каштан.

Дерева

Кущі

Трав’янисті рослини

2 варіант (достатній рівень)

1. Підкресли назви листяних дерев і кущів.

Липа, яблуня, ялина, смородина, береза, клен, модрина, верба, сосна, тополя, ялівець, калина.

Заповни таблицю.

Дерева

Кущі

Трав’янисті рослини

3 варіант (високий рівень)

1. Допиши речення.

Калина — це кущ, тому що …

2. Розподіли перелічені назви рослини на три групи. Дай назву кожній групі і заповни таблицю.

Кульбаба, часник, мак, капуста, квасоля, петрушка.

Тема. Способи живлення тварин. Ланцюги живлення.

Заповни таблицю.

Рослиноїдні тварини

Хижі тварини

Всеїдні тварини

Користуючись малюнками, склади і запиши ланцюги живлення.

Тема. Органи травлення. Догляд за зубами. Гігієна харчування.

1 варіант (середній рівень)

1. Допиши речення.

Травлення — це процес перетворення їжі на …

2. Підкресли назви органів травлення.

Серце, печінка, шлунок, м’язи, стравохід, тонка кишка, легені, зуби, товста кишка, язик, ротова порожнина, пряма кишка.

2 варіант (достатній рівень)

1. Запиши, в якій послідовності проходить їжа органами травлення.

1. _2.

3. _4.

5. _6.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



Деякі проблемы змісту юридичної освіти у вищих навчальних закладах
Як відомо, ціль освіти - всебічний розвиток людини, як особистості і найвищої цінності суспільства. У той же час освіта є основою інтелектуального, культурного, духовного, соціального та економічного ...

Компоненти екологічної культури
Екологічна вихованість особистості складається з трьох компонентів: імперативно-інформаційного (перцептивного), мотиваційно-ціннісного (когнітивного) та операціонально-діяльнісного (практичного). Пер ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net