Досвід використання модульно-розвивального навчання

Сторінка 12

3.1. 3.2. 3.3.

Організаційний Методичний Засобовий

4. Розвивально-суб’єктивний:

4.1. 4.2. 4.3.

Суб’єкт учіння Суб’єкт викладання Результативний

Порівняльний аналіз класно-урочної і модульно-розвивальної систем.

Класно-урочна система:

1. Пізнавально-інформаційна парадигма освіти

(навчальний предмет)

2. 80% змісту освіти становлять основи наук

(математика, фізика, хімія та ін.)

3. Педагог є учителем (викладачем), який транслює наукові знання

4. Учень є виконавцем доручень і вимог учителя

5. Викладач та навчальна діяльність невиправдано розмежовані

6. Шляхи реалізації: традиційні підручники і посібники, план-конспект уроків, календарно-тематичні плани.

Модульно-розвивальна система:

1. Соціально-культурна парадигма освіти

(навчальний курс)

2. Зміст шкільної освіти – це гармонія шести пластів культурного досвіду:

- наука

- культура

- мистецтво

- фізична діяльність

- розумова діяльність

- світогляд

3. Педагог є освітянином (спеціалістом з освіти), який поширює і збагачує соціально-культурний досвід нації і людства

4. Учень є рівноправнив партнером учителя в соціально-нормованій освітній діяльності

5. Єдина освітня діяльність вчителя і учня:

А - психолого-педагогічний зміст

Б - навчально-предметний зміст

В - методично-засобовий зміст

6. Шляхи реалізації: навчальні сценарії, навчальні програми самореалізації, розвивальні міні-підручники, наукові проекти навчальних, граф-схеми навчальних курсів.

Діаграми інтелектуального розвитку учнів ЗОШ №63

Графік модульних занять з англійської мови у 8 класі

Учень і його життя

Люди. Стиль життя

01.09

05.09

08.09

12.09

15.09

19.09

22.09

26.09

Ч-Е

У-М

З-П

К-С

А-П

С-У

К-Р

Д-Е

Страницы: 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16



Особливості природознавства як навчального предмету
Природознавство як навчальний предмет має великі можливості для навчання та виховання школярів. Освітні завдання визначені змістом нової програми даного курсу. Учні початкових класів одержують елемен ...

Функції сім'ї у вихованні дітей молодшого шкільного віку
Головні функції сім'ї: економічна, репродуктивна, реактивна, комунікативна, регулятивна, виховна, рекреативна. Економічна функція забезпечує статус сім'ї як повноправної виробничо-господарської одини ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net