Досвід використання модульно-розвивального навчання

Сторінка 6

Звідси важливе положення В.О. Сухомлинського - виховання це не усунення вад, а зміцнення в дитині всього найкращого. Чітко окресленим предметом впливу в модульно-розвивальній системі є психосоціальний розвиток особистості вчителя і учня (почуття, думки, моральність, духовність тощо), що досягається _авдяки індивідуальним розвивальним потокам, зумовленим цілями, змістом, формами технологіями, засобами навчання.

Таблиця 1.1.

Загальнодидактичний конструкт дидактичного модуля

М а к р о с т р у к т у р а

Мікроструктура

Тема

моцн

мозо

момн

МООФН

МОФОПД

модз

МОРРН

моРКД

1

2

3

N

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11



Історично-культурологічні передумови появи духових інструментів
Гуртова гра на духових музичних інструментах (оркестрова гра) належить до найдревніших проявів начал естетичного розвитку суспільної людини. Значно розширюючи діапазон гармонічного звучання людського ...

Сутність морального виховання
Важко назвати щось більш важливе для людини, ніж її взаємини з іншими людьми. Від характеру цих взаємин багато що залежить в нашому житті: настрій, моральне самопочуття, працездатність тощо. Стосунки ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net