Особливості навчання обдарованих дітей

Основні етапи роботи з обдарованими дітьми:

аналітичний;

діагностичний;

супровідний (створення карти обдарованої дитини);

навчальний (розробка індивідуальних програм);

пропагандиський (організація інтелектуальних конкурсів,турнірів тощо);

розвиваючий ( розробка та апробація програм)

творчий (вивчення та впровадження нових форм роботи)

Необхідно також створювати умови, які є необхідними для розвитку обдарованих дітей :

підбір кваліфікованих педагогічних кадрів;

використання в навчанні інтерактивних методів, методів дослідження тощо:

високий ступінь свободи обдарованих дітей у виборі видів занять не лише в школі, а і поза нею.

Метою програм навчання з обдарованими дітьми є: забезпечення можливостей самовираження і самореалізації обдарованих дітей у різних видах діяльності, розвиток творчих здібностей обдарованих дітей в умовах диференціації і індивідуалізації навчання завдяки впровадженню інноваційних технологій тощо.

Основними завданнями програм є:

поширення психологічних знань серед учителів і батьків;

удосконалення системи та механізмів пошуку і виявлення обдарованих дітей;

надання психологічної допомоги обдарованим дітям, їх батькам, вчителям;

сприяння збереженню психологічного здоров’я й емоційного благополуччя обдарованих дітей;

забезпечення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дітей.