Критерії та рівні сформованості музично-інтелектуальних умінь молодших школярів

Педагогіка: історія і сьогодення » Формування музично-інтелектуальних умінь учнів молодших класів » Критерії та рівні сформованості музично-інтелектуальних умінь молодших школярів

Сторінка 19

виховання здатності сприймати, інтерпретувати та оцінювати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них.

Дидактичний матеріал:

В. Сухомлинський "Пролісок і Жайворонок", "Жайворонок і Сонце", "Кріт і Жайворонок";

Муз. І. Островерхого, сл. М. Пономаренка "Сонячна пісня";

Муз. і сл. В. Верховинця "Сонечко"; Г. Сасько, "Перший пролісок";

П. Чайковський "Пісня жайворонка";

Д. Бортнянський "Соната С-с!иг";

Л. Дичко "Весна" з кантати "Пори року";

Фантазії - за вибором учителя;

А. Шарій "Весна іде";

С. Шишко "Весна над Дніпром";

О. Шовкуненко "Весна";

Картки із зображенням музичних інструментів оркестру.

Урок музичного мистецтва

Епіграф до уроку:

В цій пісні - дивна казка про срібні струни, натягнуті від сонця до землі.

(В. Сухомлинський) Учитель. Сьогодні на уроці ми ознайомимося з дуже цікавою темою: Тягне золоту ниточку жайворонок над о конкурсу Серце віддаю дітям - місце в номінації Мистецтво полями - і чують люди чарівну пісню". А допоможуть нам у цьому казки і притчі видатного українського педагога й письменника Василя Олександровича Сухо-млинського та музика.

Сприймання музичного твору: Г. Сасько "Перший пролісок".

•Що ви відчули? Як звучала мелодія? (Вона лагідна й ніжна, звучить у високому регістрі й дуже тихо).

•Що вона нагадує? (Пісню з акомпанементом).

•Охарактеризуйте акомпанемент. (Він хвилеподібний. Частини його повторюються; при цьому змінюється гармонія).

•Зі скількох частин складається твір? (З двох частин). Дійсно, в другій частині тема звучить у середньому регістрі, а супровід, навпаки, у високому. Перша і друга частини твору спокійно-тендітні, однакові за характером.

•Які асоціації у вас пов'язані із звучанням цього твору? Що ви уявили, слухаючи цей твір?

Учитель. "Розкрилася в солодкій цибулинці маленька брунька. Показався з землі зелений пагінець, розгорнув листочки, піднявся. Зазеленіли стрілочки і потягнулися вгору. А між зеленими стрілочками зацвіли китички пролісків. Такі ж блакитні, як небо. Дивляться проліски блакитними очима в небо і слухають Жайворонків спів" (В. Сухомлинський "Пролісок і Жайворонок").

Ви прослухали чудовий музичний твір видатного сучасного композитора Геннадія Саська, який називається "Перший пролісок" і притчу Василя Сухомлинського "Пролісок і Жайворонок". Ці твори - про першу весняну квіточку, яка тягнеться своїм тоненьким стебельцем до неба, простягає пелюстки до ласкавого й ніжного сонечка

Барвик. Це дуже красиво, і я зрозумів, що навіть картини природи можна уявити й побачити, уважно прослухавши музику.

Лясолька. Я знаю гарну пісню композитора І. Островерхого й поета М.Пономаренка, називається вона "Сонячна пісня". Хочу її заспівати. А якщо Барвик мені підспівуватиме, то вийде дует, а коли вчитель співатиме з нами, то це вже буде тріо.

Сприймання пісні (у виконанні Лясольки, Барвика р та вчителя): муз. І. Островерхого, сл. М. Пономаренка, "Сонячна пісня".

•Діти, вам сподобалось? Що ви відчули? Що уявили?

Сьогодні ми почнемо вивчати цю дивовижну, ніжну, красиву ліричну пісню.

Розучування пісні:

•спів на "опорі";

•чистота інтонування (звуки, що повторюються Т, стрибки в мелодії, згладжування регістрів);

робота над фразуванням;

спів по групах:

1 фраза - Лясолька й дівчатка; 2 фраза - Барвик і хлопці;

Страницы: 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24



Значення Давньогрецьких освітньо-виховних систем для педагогічної науки та культури
Створена першими рабовласницькими державами цивілізація справила значний вплив на культурний розвиток людства. Виховання, яке виділилося як самостійна соціальна функція суспільства, сприяло появі спе ...

Методичні рекомендації щодо вивчення ліро-епічних творів
Кожний учень по - своєму сприймає ліро-епічні твори. На відміну від чисто епічних та драматичних ,ліро-епічний твір викликає в учнів суб'єктивні почуття та асоціації. Щоб не зруйнувати перші почуття ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net