виховання здатності сприймати, інтерпретувати та оцінювати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них.
Дидактичний матеріал:
В. Сухомлинський "Пролісок і Жайворонок", "Жайворонок і Сонце", "Кріт і Жайворонок";
Муз. І. Островерхого, сл. М. Пономаренка "Сонячна пісня";
Муз. і сл. В. Верховинця "Сонечко"; Г. Сасько, "Перший пролісок";
П. Чайковський "Пісня жайворонка";
Д. Бортнянський "Соната С-с!иг";
Л. Дичко "Весна" з кантати "Пори року";
Фантазії - за вибором учителя;
А. Шарій "Весна іде";
С. Шишко "Весна над Дніпром";
О. Шовкуненко "Весна";
Картки із зображенням музичних інструментів оркестру.
Урок музичного мистецтва
Епіграф до уроку:
В цій пісні - дивна казка про срібні струни, натягнуті від сонця до землі.
(В. Сухомлинський) Учитель. Сьогодні на уроці ми ознайомимося з дуже цікавою темою: Тягне золоту ниточку жайворонок над о конкурсу Серце віддаю дітям - місце в номінації Мистецтво полями - і чують люди чарівну пісню". А допоможуть нам у цьому казки і притчі видатного українського педагога й письменника Василя Олександровича Сухо-млинського та музика.
Сприймання музичного твору: Г. Сасько "Перший пролісок".
•Що ви відчули? Як звучала мелодія? (Вона лагідна й ніжна, звучить у високому регістрі й дуже тихо).
•Що вона нагадує? (Пісню з акомпанементом).
•Охарактеризуйте акомпанемент. (Він хвилеподібний. Частини його повторюються; при цьому змінюється гармонія).
•Зі скількох частин складається твір? (З двох частин). Дійсно, в другій частині тема звучить у середньому регістрі, а супровід, навпаки, у високому. Перша і друга частини твору спокійно-тендітні, однакові за характером.
•Які асоціації у вас пов'язані із звучанням цього твору? Що ви уявили, слухаючи цей твір?
Учитель. "Розкрилася в солодкій цибулинці маленька брунька. Показався з землі зелений пагінець, розгорнув листочки, піднявся. Зазеленіли стрілочки і потягнулися вгору. А між зеленими стрілочками зацвіли китички пролісків. Такі ж блакитні, як небо. Дивляться проліски блакитними очима в небо і слухають Жайворонків спів" (В. Сухомлинський "Пролісок і Жайворонок").
Ви прослухали чудовий музичний твір видатного сучасного композитора Геннадія Саська, який називається "Перший пролісок" і притчу Василя Сухомлинського "Пролісок і Жайворонок". Ці твори - про першу весняну квіточку, яка тягнеться своїм тоненьким стебельцем до неба, простягає пелюстки до ласкавого й ніжного сонечка
Барвик. Це дуже красиво, і я зрозумів, що навіть картини природи можна уявити й побачити, уважно прослухавши музику.
Лясолька. Я знаю гарну пісню композитора І. Островерхого й поета М.Пономаренка, називається вона "Сонячна пісня". Хочу її заспівати. А якщо Барвик мені підспівуватиме, то вийде дует, а коли вчитель співатиме з нами, то це вже буде тріо.
Сприймання пісні (у виконанні Лясольки, Барвика р та вчителя): муз. І. Островерхого, сл. М. Пономаренка, "Сонячна пісня".
•Діти, вам сподобалось? Що ви відчули? Що уявили?
Сьогодні ми почнемо вивчати цю дивовижну, ніжну, красиву ліричну пісню.
Розучування пісні:
•спів на "опорі";
•чистота інтонування (звуки, що повторюються Т, стрибки в мелодії, згладжування регістрів);
робота над фразуванням;
спів по групах:
1 фраза - Лясолька й дівчатка; 2 фраза - Барвик і хлопці;
Технології розвитку комунікативних навичок дітей з вадами слуху
Сучасна методика навчання дітей із зниженим слухом визначається у першу чергу кінцевою метою навчання - надати дітям повноцінну освіту, що включає в себе засвоєння змісту всіх учбових предметів загал ...
Взаємозв'язок класного та позакласного читання
Ще в ХІХ ст. педагоги різних напрямів виражали думку про необхідність тісного зв'язку класних і позакласних занять. Зв'язок цей може здійснюватися і безпосередньо, і опосередковано. Сама наявність ць ...
Читання як вид навчальної діяльності
Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>