Критерії та рівні сформованості музично-інтелектуальних умінь молодших школярів

виховання здатності сприймати, інтерпретувати та оцінювати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них.

Дидактичний матеріал:

В. Сухомлинський "Пролісок і Жайворонок", "Жайворонок і Сонце", "Кріт і Жайворонок";

Муз. І. Островерхого, сл. М. Пономаренка "Сонячна пісня";

Муз. і сл. В. Верховинця "Сонечко"; Г. Сасько, "Перший пролісок";

П. Чайковський "Пісня жайворонка";

Д. Бортнянський "Соната С-с!иг";

Л. Дичко "Весна" з кантати "Пори року";

Фантазії - за вибором учителя;

А. Шарій "Весна іде";

С. Шишко "Весна над Дніпром";

О. Шовкуненко "Весна";

Картки із зображенням музичних інструментів оркестру.

Урок музичного мистецтва

Епіграф до уроку:

В цій пісні - дивна казка про срібні струни, натягнуті від сонця до землі.

(В. Сухомлинський) Учитель. Сьогодні на уроці ми ознайомимося з дуже цікавою темою: Тягне золоту ниточку жайворонок над о конкурсу Серце віддаю дітям - місце в номінації Мистецтво полями - і чують люди чарівну пісню". А допоможуть нам у цьому казки і притчі видатного українського педагога й письменника Василя Олександровича Сухо-млинського та музика.

Сприймання музичного твору: Г. Сасько "Перший пролісок".

•Що ви відчули? Як звучала мелодія? (Вона лагідна й ніжна, звучить у високому регістрі й дуже тихо).

•Що вона нагадує? (Пісню з акомпанементом).

•Охарактеризуйте акомпанемент. (Він хвилеподібний. Частини його повторюються; при цьому змінюється гармонія).

•Зі скількох частин складається твір? (З двох частин). Дійсно, в другій частині тема звучить у середньому регістрі, а супровід, навпаки, у високому. Перша і друга частини твору спокійно-тендітні, однакові за характером.

•Які асоціації у вас пов'язані із звучанням цього твору? Що ви уявили, слухаючи цей твір?

Учитель. "Розкрилася в солодкій цибулинці маленька брунька. Показався з землі зелений пагінець, розгорнув листочки, піднявся. Зазеленіли стрілочки і потягнулися вгору. А між зеленими стрілочками зацвіли китички пролісків. Такі ж блакитні, як небо. Дивляться проліски блакитними очима в небо і слухають Жайворонків спів" (В. Сухомлинський "Пролісок і Жайворонок").

Ви прослухали чудовий музичний твір видатного сучасного композитора Геннадія Саська, який називається "Перший пролісок" і притчу Василя Сухомлинського "Пролісок і Жайворонок". Ці твори - про першу весняну квіточку, яка тягнеться своїм тоненьким стебельцем до неба, простягає пелюстки до ласкавого й ніжного сонечка

Барвик. Це дуже красиво, і я зрозумів, що навіть картини природи можна уявити й побачити, уважно прослухавши музику.

Лясолька. Я знаю гарну пісню композитора І. Островерхого й поета М.Пономаренка, називається вона "Сонячна пісня". Хочу її заспівати. А якщо Барвик мені підспівуватиме, то вийде дует, а коли вчитель співатиме з нами, то це вже буде тріо.

Сприймання пісні (у виконанні Лясольки, Барвика р та вчителя): муз. І. Островерхого, сл. М. Пономаренка, "Сонячна пісня".

•Діти, вам сподобалось? Що ви відчули? Що уявили?

Сьогодні ми почнемо вивчати цю дивовижну, ніжну, красиву ліричну пісню.

Розучування пісні:

•спів на "опорі";

•чистота інтонування (звуки, що повторюються Т, стрибки в мелодії, згладжування регістрів);

робота над фразуванням;

спів по групах:

1 фраза - Лясолька й дівчатка; 2 фраза - Барвик і хлопці;