Система вправ для формування в учнів четвертого класу умінь використовувати лексичний повтор як засіб міжфразного зв’язку

Педагогіка: історія і сьогодення » Формування умінь використовувати лексичний повтор як засіб міжфразного зв’язку » Система вправ для формування в учнів четвертого класу умінь використовувати лексичний повтор як засіб міжфразного зв’язку

Сторінка 4

– Віднайдіть у тлумачному словнику слова оксамит, кришталь, ажур, малахіт та поясніть їх значення.

Прикметник

Вправа 3. – Прочитайте вірш.

А я бачив синій сон,

синє поле, синій льон,

синє небо, синій цвіт,

сині зорі,синій світ.

Синій синій листопад,

Синє листя, синій сад.

Синю річку, синій дуб,

Сині яблука в саду!(М.Сулима)

– Які емоції у вас він викликав? Доберіть до вірша заголовок.

– Слово якої частини мови у ньому повторюється?

– З якою метою автор вживає лексичний повтор?

– Випишіть прикметники з іменниками чоловічого роду.

Вправа 4. – Прочитайте текст. Які емоції він у вас викликає?

Чому серпень сонячний?

А ви знаєте чому серпень сонячний? У полі колосся жита наливається сонячними променями – сонячне колосся. Сонячним світлом заливає поля сонячний соняшник. Перші сонячні яблука і груші тріскають, розбиваючись об землю. Сонячним світлом залита вся земля. Сонячний серпень!

– За допомогою якого засобу зв’язку пов’язано речення у тексті?

– Слово якої частини мови у ньому повторюється?

– Допишіть, чи можна серпень вважати сонячним місяцем?

Числівник

Вправа 5. – Прочитайте текст. Доберіть заголовок.

Дитинча синього кита народжується завдовжки до 7 метрів, вагою приблизно 8 тонн, більше ніж дорослий слон. 7 метрів довжини та 8 тонн ваги – розміри найбільшого новонародженого у світі.(Дитяча енциклопедія «Про все на світі»)

– Перепишіть текст, записуючи числівники словами.

– Поясніть використання автором повтору підкреслених слів.

Вправа 6. Прочитайте текст.Визначте його основну думку.

47 років життя. 47 років важкої праці,боротьби духу за волю і справедливість. 47 років кривавої долі. 47 років несмиренної, непідкореної душі генія. 47 років з пером і пензликом в руках. 47 років життя на землі і ціла вічність попереду . Тарасе Григоровичу, ваш час і ваше життя – вічність!

– Який числівник повторюється?

– На чому зосереджує увагу автор, використовуючи повтор?

– Зміни за запитаннями числівник сорок сім.

Дієслово

Вправа 7.

Весна зіткала вчора гобелен

У лузі – з трав, із квітів, верболозів.

Зіткала вітер і зіткала клен,

Грози зіткала молоді погрози .(Є.Гуцало)

– Про що нам хоче розповісти автор? Поясніть перші два рядки твору. Як ви їх розумієте?

– Який засіб зв’язності використано у поданому тексті? Cлова якої частини мови повторюються?

Вправа 8. – Прочитайте текст. Визначте повторювані дієслова.

Українець завжди повертався до своєї рідної домівки. Повертався туди, де вперше почув материну колискову, спів солов’я. Повертався до рідного порогу. Повертався, щоб вклонитися дому, віддати шану дорогій серцю землі.

– Дієслово якого часу і дії вжито у тексті?

– Перепишіть. Накресліть схеми першого і другого речень.

Прислівник

Вправа 9. – Прочитайте віршовані рядки. Визначте прислівники.

Вранці сонечко сміється,

Всім пробуджуватись час.

Вранці стежечка нам в 'ється

В рідну школу, світлий клас.

Весело дзюрчить струмочок,

Весело дзвенить дзвінок,

Весело зове малечу

Він у школу на урок. (М. Синиця)

– Які прислівники повторюються? Як ви гадаєте, чому автор вживаєповтор прислівника, що хоче цим засобом підкреслити? Як ці прислівникипов'язують речення у текст?

– З робіть висновок про використання повтору прислівників у тексті.

Страницы: 1 2 3 4 5 6



Налагодження партнерських стосунків з родинами фактори, які допомагають школі залучати батьків
Для успішної реалізації інклюзивних програм надзвичайно важлива ефективна співпраця педагогів і родин дітей з особливими освітніми потребами. Керівник загальноосвітнього закладу є фасилітатором у нал ...

Аналіз "університету як інтеграційного поля" для щодо підтримки дітей з обмеженими функціональними можливостями
Насамперед необхідно розглянути сутність поняття "інтеграційне поле”, зокрема для оcіб з обмеженими можливостями. Визначено основні механізми університетської освіти, що сприятимуть успішній інт ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net