Програма формування самоосвітньої компетентності учнів

Педагогіка: історія і сьогодення » Формування самоосвітньої компетентності учнів » Програма формування самоосвітньої компетентності учнів

Сторінка 13

План роботи на 2008-2009 н.р.

«Формування самоосвітньої компетентності учнів»

№ п/п

Зміст роботи

Відповідальний

Примітка

1

Вересень

1. На МО класних керівників опрацювати структура навчальної та самоосвітньої діяльності.

2. Довести цю структуру до учнів класу.

3. Довести до кожного учня «Організацію навчальної діяльності».

4. Провести анкетування «Виявлення рівня готовності особистості до самоосвіти».

5. Розробити пам’ятку для тих, хто займається самоосвітою. Добавити до основних пам’яток.

6. провести анкетування «Чи вмію я організовувати власну діяльність».

7. Розробити пам’ятку «Чи вмію я організувати робоче місце».

8. Чи вмію я організувати свій час (бесіди).

9. Як готувати домашні завдання?

здш

2

Жовтень

1. Організація роботи над проектами. Робота над проектами.

2. Захист проектів.

здш

3

Листопад

1. Як працювати в групі.

2. Обов’язки учасників групи.

3. Умови ефективної взаємодії в групі.

здш

4

Грудень

1. Організація роботи з книжками та іншими джерелами інформації.

2.Провести анкетування «Як умене розвинені загально-навчальні інформаційні уміння».

3. Анкетування «Як я читаю».

4. Бесіда «Вчимося працювати з комп’ютером», «Як працювати в інтернеті»

здш

5

Січень

1. Бесіди і практичні заняття «Вчимося працювати в бібліотеці».

2. Як користуватися енциклопедією.

3. Культура мовлення.

здш

6

Лютий

1. Бесіди, практичні заняття «Організація роботи з підручником».

Здш

7

Березень

1. Мовна досконалість.

здш

8

Квітень

1. Формування навчально-комунікативних умінь:

Уміння слухати;

Уміння чути.

2. Тест «Чи вмієте ви слухати».

здш

9

Травень

1. Формування навчальних інтелектуальних умінь «Я є тому, що я мислю».

2. Контрольно-оцінювальні уміння. Рефлексія власної діяльності.

3. Анкетування «Чи сформовані у мене контрльно-оцінювальні уміння».

4. Розробити картки «Картка самооцінки своєї участі в роботі малої групи»

здш

Страницы: 8 9 10 11 12 13 



Громадянська освіта в практиці роботи зарубіжної школи
Слід зазначити також, що в умовах одностайного визнання усіма державами ролі громадянської освіти підходи до місця останньої в школи варіюються. Так, в деяких зарубіжних країнах викладання знань та р ...

Самовиховання — кінцевий результат виховання
Провідними методами: самопізнання є самоспостереження, самооцінка, самовипробування, самоаналіз. Самоспостереження включає: а) самоопитування — людина запитує сама себе; б) згадування: порівняння тог ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net