Графічно результати порівняння показано на рис. 2.3.3, 2.3.4, 2.3.5.
Рис. 2.3.3. Результати діагностики провідних мотивів за анкетою
«Вивчення мотивації підлітків щодо ведення здорового способу життя» групи А
Рис. 2.3.4. Результати діагностики провідних мотивів за анкетою
«Вивчення мотивації підлітків щодо ведення здорового способу життя» групи В
Рис. 2.3.5. Результати діагностики провідних мотивів за анкетою
«Вивчення мотивації підлітків щодо ведення здорового способу життя» групи С
Таким чином, отримані результати свідчать про те, що у мотивації підлітків щодо ведення здорового способу життя відбулися позитивні зрушення в бік мотивів, що характеризують міру відповідальності, та мотивів обов’язковості.
Аналогічним чином розглянемо динаміку змін, що відбулися у кожній групі, порівнюючи результати попереднього діагностування і діагностування після проведення експерименту за методикою САН (табл. 2.3.3).
Таблиця 2.3.3
Порівняння результатів діагностики за методикою САН, отриманих до експерименту та після його проведення (бали)
Показники |
Г р у п и | ||||||||
А |
В |
С | |||||||
до експерименту |
після експерименту |
динаміка |
до експерименту |
після експерименту |
динаміка |
до експерименту |
після експерименту |
динаміка | |
Самопочуття |
2,8 |
4,2 |
+1,4 |
3,3 |
4,8 |
+1,5 |
1,9 |
3,3 |
+1,4 |
Активність |
3,9 |
4,0 |
+0,1 |
2,8 |
3,9 |
+1,1 |
3,7 |
4,6 |
+0,9 |
Настрій |
4,0 |
4,5 |
+0,5 |
3,9 |
3,9 |
- |
3,9 |
4,7 |
+0,8 |
Експериментальне дослідження проблеми та рекомендації щодо удосконалення
роботи з «дітьми вулиці»
З метою вивчення реального стану проблеми, а також визначення причин, що сприяють виникненню соціального явища «діти вулиці», ми провели експериментальне дослідження, яким охопили 40 учнів 6-9-их кла ...
Розробка змісту професійної підготовки фахівця
Основними чинниками, що впливають на зміст професійної підготовки фахівця є об’єкт вивчення та вид формованої діяльності фахівця. Зміст професійної підготовки економіста представлений у табл. 1.4. Та ...
Читання як вид навчальної діяльності
Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>