Форми, методи та засоби навчання

Сторінка 8

Таблиця 1. 2.1

Системна класифікація методів навчання

Основні групи методів навчання

Основні підгрупи методів навчання

Окремі методи навчання

1. Методи стимулювання і мотивації учнів

1.1. Стимулювання інтересу до навчання

Пізнавальні ігри, навчальні дискусії, методи емоційного стимулювання та ін.

1.2. Методи формування обов’язку і відповідальності

Методи навчального заохочення, осуду, пред’явлення навчальних вимог та ін.

2. Методи організації і здійснення навчальних

дій та операцій

2.1. Перцептивні методи (передачі і сприймання навчальної інформації за допомогою органів чуттів)

Словесні методи

Лекція, розповідь, бесіда тощо.

Наочні методи

Методи ілюстрацій, демонстрацій, кінопоказу тощо.

Аудіовізуальні методи

Поєднання словесних і наочних методів.

Практичні методи

Методи вправ, проведення дослідів, виконання трудових завдань тощо.

2.2. Логічні методи (організація і здійснення логічних операцій)

Індуктивні, дедуктивні, метод аналогій тощо.

2.3. Гностичні методи (організація і здійснення мисленнєвих операцій)

Проблемно-пошукові (проблемний виклад, евристичний метод, дослідницький метод тощо), репродуктивні (інструктаж, ілюстрування, пояснення, практичне тренування тощо).

2.4. Методи самоуправління навчальними діями

Самостійна робота з книгою, приладами, об'єктами праці тощо.

3. Методи контролю і самоконтролю

3.1. Методи контролю

Методи усного контролю,

Письмового контролю,

Лабораторного контролю,

машинного контролю.

3.2. Методи самоконтролю

Ефективність застосування різних методів навчання, активізація пізнавальної діяльності учнів значною мірою залежать від засобів навчання.

Засоби навчання — матеріально-технічні засоби, що виконують специфічні допоміжні функції в навчальному процесі.

До засобів навчання належать: наочні посібники, обладнання для лабораторних занять, дидактичні матеріали, навчальна література, технічні засоби навчання, інструменти, матеріали для трудового навчання, комп'ютери та ін. Сучасний український дослідник Микола Сметанський поділяє засоби навчання на такі групи:

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9



Принцип формування екологічного мислення - виховний аспект
Реформа загальноосвітньої школи орієнтує шкільну практику й педагогічну науку на пошук шляхів інтеграції теоретичних знань, посилення зв'язку навчання з життям. Метою й планованим результатом екологі ...

Теоретичні засади довузівської дизайнерської освіти. Зв’язок дизайну із шкільними дисциплінами
Важливим аспектом дизайнерської освіти є знайомство учнівської молоді з цим видом художньої діяльності. Саме в цьому віці активно формуються естетичні потреби, смаки, йде вибір майбутньої професії. П ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net