Комплекс вправ на вивчення іменника та методика їхнього використання

Педагогіка: історія і сьогодення » Іменник як частина мови та методика його вивчення у початкових класах » Комплекс вправ на вивчення іменника та методика їхнього використання

Сторінка 7

У ході бесіди з’ясовуємо, до кого звернене мовлення в кожному реченні, які є відмінності в закінченнях іменників. Звертаємо увагу дітей на те, що в українській мові є кличний відмінок. Він показує, до кого звернене мовлення і має свої особливості.

Діла пропонуємо виконати такі вправи:

Доповніть речення іменниками, поданими в дужках:

1. Рідну мову, рідний край в серці, …, зберігай! 2. Іди, іди, …, зварю тобі борщику в полив’янім горщику! 3. Ой, …, …, догоди, догоди, а ти, … - … уроди, уроди!

(Сонечку-батечку, дощику, земле-матінко, брате).

Розгляньте малюнки. Складіть за ним діалог, вживаючи іменники кличного відмінку (Рис. 2, 3, 4):

http://s-kunica.ru/15-deti/12/73-12.jpg

Рис. 2

http://s-kunica.ru/15-deti/15/87-15.jpg

Рис. 3

http://s-kunica.ru/15-deti/11/72-11.jpg

Рис. 4

Тому вважаємо, що і під час вивчення іменника практикували такі вправи, які допомогли набути навичок утворення кличної форми, навчили відрізняти її від інших відмінків. Наприклад:

1. Доповніть речення іменниками, які вказували б, до кого звернені поради або побажання.

щоденно виконуй домашні завдання , не ображай нікого ., допоможи бабусі перейти через дорогу , купи мені, будь ласка, новий альбом для малювання .не забудь подякувати за послугу.

2. Подані іменники введіть у речення так, щоб вони виконували роль звертання. Маруся, братик, сестричка, тато, Оленка, Марія, Остап, Сергій, Петро Іванович, Олена Петрівна.

3. Слова, що в дужках, поставте в потрібній формі.

(Галя, Дмитро), будьте уважними на уроках. (Друг), я тобі готовий допомогти в усьому. (Товариш), скажіть, будь ласка, котра година. (Галинка), ти теж побувала в Києві?

На уроках, присвячених вивченню іменника, як і на будь-яких інших, систематично працювали над структурою речення в цілому, допомагали дітям осмислювати його будову, помічати допущені помилки. Для цього, крім наведених, пропонуємо й такі завдання:

1. З кожної групи слів, не змінюючи їхньої форми, складіть по два речення.

а) Хлопчики., Володя, пір, до тих, і, жодної, грались, вишеньки, не, у садку, зірвав.

б) Багато, він, років, часто, минуло, згадував, маленького, з того часу, Володю.

2. Уважно прочитайте речення, виправте помилку, поясніть їх. Речення для редагування беремо з учнівських творів, наприклад:

Учень звернувся до вчителя: «Івану Петровичу, я піду відповідати».

Відважний льотчик знищив три ворожих літаків.

Хлопчик жив березі річки;

На різних уроках, присвячених вивченню іменника, з метою активізації діяльності учнів та виховання інтересу до вивчення української мов використовували також ігрові та цікаві вправи. Наведемо деякі з них.

Запиши подані іменники у дві колонки:

1) ті, що вжиті в однині; 2) ті, що вжиті у множині. У кожному іменнику підкресли першу букву. З них прочитай і запиши прислів'я.

Доля, нарциси, екзамени, озеро, приклади, радощі, берег, радість, експеримент, дочка, олівці, птахи, іграшка, абрикоси, дерева, ліс, оса, експонати.

Запиши словосполучення, добираючи для зв'язку потрібні прийменники та ставлячи у дужках перед іменником питання.

Розмовляти, другом; радіти, друга; зберігати, друга. Сидить, деревом; зліз, дерева; доглядає, деревом. Росте, річкою; переправа, річку; стоїть, річки.

Виграє той, хто найшвидше і без помилок виконає завдання.

Спиши прислів'я, підкресли у них синоніми-іменники.

Праця робить людину розумною. Пташку пізнають у польоті, а людину – в роботі. Посій труд, а слава вродить.

Прочитай слова. У кожному рядку визнач серед них іменник. З іменниками склади речення, визнач у них граматичну основу.

Смішний – сміється – сміх. Жовток – жовтіти – жовтий. Летючий – літак – летить. Бігти – бігаючий – біг.

Утвори від поданих дієслів та прикметників – іменники. Що робить? Хто? Який? Що? Знає – знавець

Зелений – Читає –

Теплий – Продає –

Лікує –

Виграє той, хто правильно виконає завдання.

З поданих синонімів вибери найвдаліший.

Для лижних прогулянок добре мати спеціальний . (наряд, одяг). Над осінніми полями кружляють . (табуни, зграї, череди) галок і граків. Баба Орися жила в дерев'яній . (оселі, хатині) над річкою. Оленка схилилась над водою, розглядаючи своє ніжне (личко, обличчя).

Випиши іменники у 3 колонки – чоловічого, жіночого та середнього роду.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10



Визначення поняття хореографічна культура
Згоди в тім, що таке культура не було й немає донині. При більше глибокому розгляді питання виявляється лише ще більша розмаїтість. Культура не є переліком звичаїв, а являє собою інтегровану модель в ...

Соціально-педагогічний супровід родини яка виховує дитину з особливими освітніми потребами
Кожна дитина по-своєму унікальна і потреби кожної дитини специфічні. Кожна дитина становить незмірну цінність для своїх батьків І родичів, а всі діти разом - неоціненний скарб суспільства, запоруку й ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net