Особливості інтуїції та її характерні риси в процесі наукового пізнання

Сторінка 3

Істотна властивість, неодмінно супутнє інтуїції, - емоційне збудження, переживання напруженості і навіть якийсь гарячковий стан. Створюється враження, що коли рішення знайдено інтуїтивно, то зворотний зв'язок, що свідчить про досягнення бажаного результату, замикається через що виникають емоційні відчуття.

Складність, і в той же час актуальність, проблеми інтуїції пояснюється тим, що даний феномен відноситься до розряду "людських". Питання виділення етапів і умов формування інтуїтивного знання ускладнюється тим, що дане явище важко зафіксувати, і воно носить неалгоритмічний характер. Більш того, ці раптово виникаючі ідеї, як правило, не володіють вербальним, логічним характером, спочатку вони є у вигляді образів - іноді смутних, а іноді гранично ясних.

Згідно з новими дослідженнями в області нейрофізіологічних основ функціонування мозку людини, практично будь-яка його розумова діяльність пов'язана з роботою як свідомих (лівопівкульним), так і підсвідомих (правопівкульних) психічних процесів. Інтуїція розглядається як деякий стрибок, розрив у мисленні, при якому здійснюється перехід від чуттєвих образів до понять і від понять до чуттєвих образів.

Умовою виникнення інтуїції є зняття звичних заслонів і заборон лівопівкульним мислення. Часто це відбувається в таких станах свідомості, коли розумова робота призупинена, наприклад, під час спокійного сну.

До інших умов формування і прояву інтуїції можна віднести наступні:

1) ґрунтовна професійна підготовка людини, глибоке знання проблеми;

2) пошукова ситуація, стан проблемності;

3) дія у суб'єкта пошукової домінанти на основі безперервних спроб вирішити проблему, напружені зусилля по вирішення завдання;

4) наявність "підказки".

Під інтуїцією в найзагальнішому сенсі ми розуміємо евристичний процес, що складається в знаходженні рішення задачі на основі орієнтирів пошуку, не пов'язаних логічно або недостатніх для отримання логічного висновку. Специфічна сфера прояву інтуїції - завдання з невизначеною умовою, де повною мірою виявляється притаманна мисленню людини здатність до екстраполяції (доповнення наявної і передбаченню ще невідомої інформації). це не означає, що у вирішенні завдання з певною умовою немає місця актам інтуїції - вона може, скажімо, вдалою здогадкою передбачити рішення, перебуваючи на такій стадії аналізу та логічного міркування, коли об'єктивно кінцевий результат ще не може бути отриманий.

Феномен інтуїції надзвичайно широкий і не завжди все, що вважають інтуїтивним, дійсно заслуговує такої назви. У мисленні, наприклад, нерідкі висновки, посилки яких не формулюються в явному вигляді; результат таких висновків буває несподіваним, але зовсім не інтуїтивним, як вважають деякі вчені. Не потрібно приймати за інтуїцію те, що відноситься до області інстинктів, характеризується автоматизмом реакцій в схожій обстановці і має фізіологічні механізми в підсвідомої або несвідомої сфері суб'єкта .

Під "інтуїцією" у нашій роботі розуміється здатність людини в короткий час, "стрибком" знаходити рішення складних проблем, причому, як правило, цьому рішенню не передує строго логічне дедуктивний висновок. Але ідея, народжена інтуїцією, не з'являється спонтанно - їй передує попередня свідома напружена розумова робота .

Джерелами інтуїції є :

а) мимовільна пам'ять - мимовільне закріплення неусвідомлених нами при сприйнятті вражень;

б) дані довільного запам'ятовування, які ми вирішили ґрунтовно забути;

в) звички і традиції, вплив яких на життя і свідомість людей велике;

г) наслідування .

І ще одна надзвичайно важлива риса властива інтуїції - її безпосередність. Безпосереднім знанням (на відміну від опосередкованого) прийнято називати таке, яке не опирається на логічний доказ. Інтуїція є безпосереднім знанням тільки в тому відношенні, що в момент висунення нового положення воно не слід з логічною необхідністю з існуючого чуттєвого досвіду і теоретичних побудов.

Таким чином, інтуїтивній здатності людини властиві:

1) несподіванка рішення задачі;

2) неусвідомленість шляхів і засобів її рішення;

Страницы: 1 2 3 4 5 6



Вивчення проблеми саморегуляції та самомоніторингу своєї поведінки в психологічних дослідженнях
Однією з найважливіших фундаментальних задач психології є вивчення закономірностей формування саморегуляції в довільній діяльності людини. Психологічна наука в даний час має значні відомості про сутн ...

Самостійна робота як метод навчання: характеристика основних понять проблеми
До цього часу немає єдиної думки про те, що потрібно розуміти під поняттям «самостійна робота», і це, без сумніву гальмує розвиток практики навчання. Якщо вчитель чи директор школи не знають чітко, я ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net