Експерементальне дослідження особливостей міжособистісних відносин у дітей старшого дошкільного віку з вадами слуху

Педагогіка: історія і сьогодення » Особливості соціальної роботи з дітьми з вадами слуху на базі Кам'янської школи-інтернату для слабочуючих та пізньоглухих дітей » Експерементальне дослідження особливостей міжособистісних відносин у дітей старшого дошкільного віку з вадами слуху

Сторінка 2

Умовні позначення:

1 - перший вибір;

2 - другий вибір;

3 - третій вибір; () – взаємний вибір

Результати обстеження дітей, що мають збережений слух (друга група) наводяться в таблиці 2.

п/п

Хто вибирає

Кого вибирають

1

2

3

4

5

1

Аліна С.

(1)

2

3

2

Діана П.

(1)

3

2

3

Іван Н.

3

(1)

2

4

Микита Т.

3

(1)

2

5

Ольга Ч.

2

1

3

Згідно з кількістю отриманих предметів визначається соціометричний статус дитини в групі при допомогою наступної формули:

де С - статус дитини в групі, у системі відносин з однолітками; К - кількість привабливих предметів, отриманих дитиною від товаришів по групі; п - кількість дітей у тестувальній групі.

Оцінка результатів:

10 балів - показник С дитини дорівнює 100%.

8-9 балів - показник С знаходиться в межах від 80% до 99%.

6-7 балів - показник С розташовується в інтервалі від 60% до 79%.

4-5 балів - показник С знаходиться в межах від 40% до 59%.

2-3 бали - показник С розташовується в межах від 20% до 39%.

0-1 бал - показник С знаходиться в інтервалі від 0% до 19%.

Висновки про рівень розвитку:

10 балів - дуже високий.

8-9 балів - високий.

4-7 балів - середній.

2-3 бали - низький.

0-1 бал - дуже низький.

Перша група випробуваних: 4 випробуваних отримали від 4-7 балів, що свідчить про середній соціометричний статус дитини - 80%. 1 випробуваний отримав 2 бали, що свідчить про низький соціометричний статус - 20%.

Друга група випробуваних: 2 випробуваних отримали від 8-9 балів, що свідчить про високий рівень статусу дітей - 40%; 3 випробуваних отримали від 4 до 7 балів, що свідчить про середній рівень статусу дітей - 60%.

Методика "Два будиночка". Метою даної методики було визначити коло значущого спілкування дитини, особливості взаємин в групі, виявлення симпатій до членів групи. Результати обстеження дітей з порушеннями слуху (перша група) наводяться в таблиці 1.

п/п

Хто вибирає

Кого вибирають

1

2

3

4

5

1

Анастасія П.

(+)

[―]

(+)

2

Діана М.

(+)

+

3

Макар С.

(+)

[―]

4

Максим В.

[―]

(+)

[―]

5

Поліна З.

(+)

[―]

[―]

Страницы: 1 2 3 4 5



Основні підходи до розвитку процесів запам’ятовування
На забезпечення міцності засвоєння навчального матеріалу на практиці спрямовано реалізацію всієї системи навчальної діяльності школи. При цьому враховується, що наочне, показане, побачене на довше зб ...

Експериментальна апробація моделі організації профільної та допрофільної підготовки в системі гімназійної освіти
З майже п'ятнадцятирічного досвіду роботи колективу гімназії визріла досить успішна практична модель "Гімназія, як саморозвивальна освітня система" де: • гімназія – це заклад II-, III-ступе ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net