Використання ділової гри на тему "Економічна оцінка родючості ґрунтів "

Педагогіка: історія і сьогодення » Використання ділової гри на тему "Економічна оцінка родючості ґрунтів "

Сторінка 3

· гра повинна бути логічним завершенням і узагальненням знань з дисципліни "Економіка", розділу "Світова економіка" практичним доповненням вивчення дисципліни в цілому;

· максимальна наближеність до реальних професійних умов;

· створення атмосфери пошуку й невимушеності;

· ретельна підготовка учбово-методичної документації;

· чітко сформульовані завдання; умови й правила гри;

· виявлення можливих варіантів рішення зазначеної проблеми;

· наявність необхідного устаткування.

У використанні ділової гри можна відзначити позитивні й негативні моменти.

Позитивне в застосуванні ділові ігри: висока мотивація, емоційна насиченість процесу навчання; підготовка до професійної діяльності, формуються знання й уміння, учні вчаться застосовувати свої знання; після ігрове обговорення сприяє закріпленню знань.

Негативним є: висока трудомісткість до заняття для викладача, він повинен бути уважним і доброзичливим керівником протягом усього ходу гри; більша напруженість для викладача, зосередженість на безперервному творчому пошуку, володіння акторськими даними; неготовність учнів до роботи з використанням ділової гри; труднощі із заміною викладача, що проводив гру.

Виробнича ситуація. Ви придбали ділянку землі в сільській місцевості з метою організації селянського (фермерського) господарства. Вам необхідно вірно визначити перспективну спеціалізацію Вашого господарства, щоб земля в найближчий час дала Вам прибуток. Враховуючи сучасні тенденції до збільшення "екологічності" продуктів харчування. Ви плануєте відмовитись від застосування надлишкової кількості хімікатів та мінеральних добрив. Отже, Вам необхідно визначити продуктивність вашої ділянки за рахунок природної родючості ґрунтів.

Дидактичне забезпеченняДодаток 1 та 2 (бонітети ґрунтів та врожайність с/г культур), олівці, лінійки, калькулятори.

Завдання. Визначити потенціальну врожайність за рахунок природної родючості кожної з ґрунтових ділянок, для чого:

1) Складіть таблицю 1, в яку заносять: назви с/г культур з додатка 1; площі земельних ділянок, де Р1=10га; Р2=20га; Р3=30га; Р4=40га; Р5=50га; Р6=60га, з яких складається фермерське поле (площею 210 га); а також, з додатка 1, згідно до вказаного варіанту (може бути по типам ґрунтів до трьох варіантів, наприклад – 1,4,7,10,13,16; 2,5,8,11,14,17; 3,6,9,12,15,18), заносяться типи ґрунтів і бали їх родючості, конкретно для вказаної с/г культури.

Таблиця 1.

Культура

Ячмінь

Площа

Р1

Р2

Р3

Р4

Р5

Р6

 

10га

20га

30га

40га

50га

60га

Грунт

Чорнозем глибокий середньо гумусний важко суглинистий

Бал

45

67

54

57

71

68

Культура

 

Площа

Р1

Р2

Р3

Р4

Р5

Р6

 

10га

20га

30га

40га

50га

60га

Грунт

 

Бал

           
Страницы: 1 2 3 4 5 6



Стан організації модульно-розвивального навчання
Реформування галузі освіти, передусім середньої загальноосвітньої школи, передбачає широке впровадження у навчальний процес сучасних інформаційних технологій, відкриття нових навчальних закладів – гі ...

Шляхи формування композиційних навичок в учнів 1-4 класів
Тематичне малювання проводиться після ряду підготовчих уроків, без яких не можна давати завдання на тему. При цьому уроки малювання з натури збагачують запас знань і дають навички графічно грамотного ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net