Комплексна методика визначення індивідуального рівня сприймання естетичних об’єктів молодшими школярами

Педагогіка: історія і сьогодення » Проблеми використання засобів естетичного виховання молодших школярів » Комплексна методика визначення індивідуального рівня сприймання естетичних об’єктів молодшими школярами

Сторінка 5

Вчитель: Діти, немає на землі нічого вічного . Не вічні і наші рідні .Приходить час і ми прощаємося з ними." На все Божа воля" - кажуть у народі. Але як часто не вистачає онукам ніжної, теплої бабусиної руки. Як не вистачає їхнім матерям мудрої поради. І не гоїться в серці рана, лише притуплюється біль. Одній всю роботу нелегко зробить. І хочеться вам, друзі Таке усім сказать: Ми будемо бабусі завжди допомагать.

2учень: Нехай хоч і в маленькім ділі,

Та руки в нас усіх умілі.

Ми допомагаєм вправно,

Посуд миємо під краном,

Витираєм тарілки

І. збираєм черепки.

3учень: Дуже нездужає наша бабуся,

Я за недужу бабусю боюся.

Каже бабуся: „Уже я стара ."

Каже бабуся: „Вмирати пора "

Що ти, бабусенько,

Ти молоденька!

Тільки натруджена,

Тільки сивенька!

Вчитель: Дорогі бабусі! За щоденними турботами ми не маємо часу подякувати за добро, яке ви зробили для дітей, онуків, правнуків. Ніжні й щирі слова вам говорили онуки. А зараз я надаю слово дітям.

Мама учениці класу: Милі наші матусі!

Ми вам шану складаєм

І признатися мусим

Що без вас нас немає.

Ви нас, рідні, зростили,

За хвилини розпуки,

Як не ладиться в домі.

Ви завжди у роботі.

На вас кинуті діти,

Повсякденні турботи.

Нема часу й хворіти.

Нам життя дарували

І безмежно любили,

Густі зморшки покрили

Від біди захищали.

Ваше добре лице.

То ж сьогодні я хочу

І все менше в вас сили

Вам „спасибі" сказати

Пам'ятати б про це!

За недоспані ночі,

Ми вас любимо щиро,

На тривоги багаті,

Люблять вас і онуки.

За натруджені руки,

Всім здоров'я вам, миру

Що не знають утоми

І цілуєм вам руки!

Діти дарують бабусям квіти і цілують їм руки. Батьки виконують пісні: „Балада про отчий дім" (слова Р. Братуня, музика І.Івасюка), „Смерекова хата" (слова М. Братуня, музика П. Дворського).

Учениця: Побажаєм вам сто років жити

Без горя, сліз і без журби!

Хай з вами буде щастя і здоров'я

На многії літа, назавжди!

Учень: Хай в житті вам радість буде,

Процвітайте, ж той цвіт.

Дай же, Боже, любим бабцям

Многих, добрих, щасних літ !

Учасники свята співають пісню „ Многая літа ".

Пропонуємо зміст запитань відповідної анкети та особливості процедури проведення анкетування.

1. Якби у тебе був вільний час, що б ти хотів(ла) робити:

а) піти до магазину, купити бажану річ;

б) пограти у спортивні ігри;

в) почитати цікаву книжку;

г) помалювати;

г) піти до музею чи театру.

2. Якщо у тебе поганий настрій, що може його поліпшити:

а) спілкування з товаришем (подругою);

б) пограти у спортивні чи в інші ігри;

. в) перегляд улюбленого мультфільму;

г) замилування красивою природою;

г) перегляд альбому із картинами художників.

3. Що найбільше тебе приваблює у прогулянці до лісу:

а) можливість подихати свіжим повітрям;

б) збирання грибів, ягід;

в) бажання відпочити од уроків;

г) можливість помилуватися природою;

г) можливість зібрати природний матеріал для виготовлення іграшок, сухих букетів тощо.

4. Тобі купують кросівки чи туфлі. Які б ти вибрав:

а) наймодніші;

б) доступні на ціною;

в) найзручніші;

г) найкрасивіші;

д) такі, яких ні в кого немає.

5. Який гурток (секцію) ти хотів(ла) б відвідувати:

а) фотоаматорів;

б) спортивну;

в) любителів природи;

г) образотворчий (малювання, ліплення тощо);

ґ) флористики.

6. Коли йдеш із батьками стародавніми вулицями міста, на що ти найчастіше звертаєш увагу.

а) на обличчя людей;

б) на марки авто;

в) на одяг людей;

г) на газони із квітами, деревами;

д) на красиві старовинні будинки.

7. Якщо ти колись бачив(ла) щось дуже красиве, чи згадувалося про це через певний час:

а) не пам’ятаю;

б) ніколи;

в)іноді;

г)так;

д) часто згадую.

8. Що принесло б тобі найбільше задоволення у вихідний день:

а) пограти в улюблені ігри;

б) побути у колі товаришів;

в) переглянути цікавий фільм чи мультик;

г) відвідати ботанічний сад;

ґ) здійснити подорож містом.

9. Що найбільше приваблює тебе у поїздці до озера:

а) можливість покупатися, засмагнути;

б) риболовля;

в) можливість поспостерігати за мешканцями водойм;

г) бажання помилуватись озером; '

ґ) можливість побачити красиві рослини понад озером і в озері.

10. Якщо ти спостерігаєш красиві явища, чи хочеться тобі, щоб хтось із твоїх друзів, батьків теж їх побачив:

а)ні;

б)не думав про це;

в)іноді;

г)так, хотілося;

д)завжди хочеться.

Обробка результатів анкетування За кожну відповідь нараховується відповідно:

а) — 0 балів;

б) -- 0 балів;

в) — 1 бал;

г) — 5 балів;

д) — 5 балів.

Одержані бали сумуються:

від 65 балів — високий рівень розвитку естетичного сприймання;

Страницы: 1 2 3 4 5 6



Особливості сприймання поезії молодшими школярами
Читання – особливий вид творчості, читання віршів тим більше. Сприйняття поезії та насолода нею – процес багатогранний. Говорячи про дітей – читачів поезії, дослідники дитячого читання зазвичай підро ...

Особливості методик дослідження тривожності молодших школярів
Метою даного етапу експериментального дослідження є виявлення особистісної і шкільної тривожності у дітей молодшого шкільного віку. Експериментальне дослідження спрямоване на вирішення наступних завд ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net