Вчитель: Діти, немає на землі нічого вічного . Не вічні і наші рідні .Приходить час і ми прощаємося з ними." На все Божа воля" - кажуть у народі. Але як часто не вистачає онукам ніжної, теплої бабусиної руки. Як не вистачає їхнім матерям мудрої поради. І не гоїться в серці рана, лише притуплюється біль. Одній всю роботу нелегко зробить. І хочеться вам, друзі Таке усім сказать: Ми будемо бабусі завжди допомагать.
2учень: Нехай хоч і в маленькім ділі,
Та руки в нас усіх умілі.
Ми допомагаєм вправно,
Посуд миємо під краном,
Витираєм тарілки
І. збираєм черепки.
3учень: Дуже нездужає наша бабуся,
Я за недужу бабусю боюся.
Каже бабуся: „Уже я стара ."
Каже бабуся: „Вмирати пора "
Що ти, бабусенько,
Ти молоденька!
Тільки натруджена,
Тільки сивенька!
Вчитель: Дорогі бабусі! За щоденними турботами ми не маємо часу подякувати за добро, яке ви зробили для дітей, онуків, правнуків. Ніжні й щирі слова вам говорили онуки. А зараз я надаю слово дітям.
Мама учениці класу: Милі наші матусі!
Ми вам шану складаєм
І признатися мусим
Що без вас нас немає.
Ви нас, рідні, зростили,
За хвилини розпуки,
Як не ладиться в домі.
Ви завжди у роботі.
На вас кинуті діти,
Повсякденні турботи.
Нема часу й хворіти.
Нам життя дарували
І безмежно любили,
Густі зморшки покрили
Від біди захищали.
Ваше добре лице.
То ж сьогодні я хочу
І все менше в вас сили
Вам „спасибі" сказати
Пам'ятати б про це!
За недоспані ночі,
Ми вас любимо щиро,
На тривоги багаті,
Люблять вас і онуки.
За натруджені руки,
Всім здоров'я вам, миру
Що не знають утоми
І цілуєм вам руки!
Діти дарують бабусям квіти і цілують їм руки. Батьки виконують пісні: „Балада про отчий дім" (слова Р. Братуня, музика І.Івасюка), „Смерекова хата" (слова М. Братуня, музика П. Дворського).
Учениця: Побажаєм вам сто років жити
Без горя, сліз і без журби!
Хай з вами буде щастя і здоров'я
На многії літа, назавжди!
Учень: Хай в житті вам радість буде,
Процвітайте, ж той цвіт.
Дай же, Боже, любим бабцям
Многих, добрих, щасних літ !
Учасники свята співають пісню „ Многая літа ".
Пропонуємо зміст запитань відповідної анкети та особливості процедури проведення анкетування.
1. Якби у тебе був вільний час, що б ти хотів(ла) робити:
а) піти до магазину, купити бажану річ;
б) пограти у спортивні ігри;
в) почитати цікаву книжку;
г) помалювати;
г) піти до музею чи театру.
2. Якщо у тебе поганий настрій, що може його поліпшити:
а) спілкування з товаришем (подругою);
б) пограти у спортивні чи в інші ігри;
. в) перегляд улюбленого мультфільму;
г) замилування красивою природою;
г) перегляд альбому із картинами художників.
3. Що найбільше тебе приваблює у прогулянці до лісу:
а) можливість подихати свіжим повітрям;
б) збирання грибів, ягід;
в) бажання відпочити од уроків;
г) можливість помилуватися природою;
г) можливість зібрати природний матеріал для виготовлення іграшок, сухих букетів тощо.
4. Тобі купують кросівки чи туфлі. Які б ти вибрав:
а) наймодніші;
б) доступні на ціною;
в) найзручніші;
г) найкрасивіші;
д) такі, яких ні в кого немає.
5. Який гурток (секцію) ти хотів(ла) б відвідувати:
а) фотоаматорів;
б) спортивну;
в) любителів природи;
г) образотворчий (малювання, ліплення тощо);
ґ) флористики.
6. Коли йдеш із батьками стародавніми вулицями міста, на що ти найчастіше звертаєш увагу.
а) на обличчя людей;
б) на марки авто;
в) на одяг людей;
г) на газони із квітами, деревами;
д) на красиві старовинні будинки.
7. Якщо ти колись бачив(ла) щось дуже красиве, чи згадувалося про це через певний час:
а) не пам’ятаю;
б) ніколи;
в)іноді;
г)так;
д) часто згадую.
8. Що принесло б тобі найбільше задоволення у вихідний день:
а) пограти в улюблені ігри;
б) побути у колі товаришів;
в) переглянути цікавий фільм чи мультик;
г) відвідати ботанічний сад;
ґ) здійснити подорож містом.
9. Що найбільше приваблює тебе у поїздці до озера:
а) можливість покупатися, засмагнути;
б) риболовля;
в) можливість поспостерігати за мешканцями водойм;
г) бажання помилуватись озером; '
ґ) можливість побачити красиві рослини понад озером і в озері.
10. Якщо ти спостерігаєш красиві явища, чи хочеться тобі, щоб хтось із твоїх друзів, батьків теж їх побачив:
а)ні;
б)не думав про це;
в)іноді;
г)так, хотілося;
д)завжди хочеться.
Обробка результатів анкетування За кожну відповідь нараховується відповідно:
а) — 0 балів;
б) -- 0 балів;
в) — 1 бал;
г) — 5 балів;
д) — 5 балів.
Одержані бали сумуються:
від 65 балів — високий рівень розвитку естетичного сприймання;
Умови формування у майбутніх вчителів особистісних якостей, які
забезпечують фасилітуючу позицію
Оскільки формування педагогічної позиції передбачає добровільне й усвідомлене прийняття студентами гуманістичних цілей і цінностей педагогічної діяльності, ми дійшли висновку про необхідність створен ...
Методика самостійної роботи студентів
Самостійна робота студентів формує в студентів уміння і навички самостійної пізнавальної діяльності, вона одночасно сприяє розвитку й інших структурних компонентів особистості. Крім того, працюючи са ...
Читання як вид навчальної діяльності
Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>