Комплексна методика визначення індивідуального рівня сприймання естетичних об’єктів молодшими школярами

Педагогіка: історія і сьогодення » Проблеми використання засобів естетичного виховання молодших школярів » Комплексна методика визначення індивідуального рівня сприймання естетичних об’єктів молодшими школярами

Сторінка 6

від 35 до 64— середній рівень розвитку естетичного сприймання;

до 34 балів — низький рівень розвитку естетичного сприймання.

А тепер до уваги тих психологів, які зацікавилися запропонованою методикою. У наступних числах газети ви ознайомитеся з психологічними чинниками, за якими можна визначити індивідуальний рівень розвитку естетичного сприймання. А також розповімо про результати нашого експериментального дослідження, отже, матимете матеріал для порівняння.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 



Самоаналіз та самооцінка в процесі вдосконалення діяльності молодого педагога
Основні принципи складання професіограми педагога. Педагогічна освіта є ключовим моментом в реформі системи освіти. Підготовка педагогів вищої школи повинна випереджати темпи трансформації вищої школ ...

Проблеми та потреби батьків – вихователів дитячих будинків сімейного типу та прийомних сімей
Соціальний супровід прийомної сім’ї/ДБСТ передбачає надання соціальної допомоги не тільки дитині, але й забезпечення соціальної підтримки родині, проведення соціальної роботи з членами сім’ї. Проте н ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net