Комплексна методика визначення індивідуального рівня сприймання естетичних об’єктів молодшими школярами

Педагогіка: історія і сьогодення » Проблеми використання засобів естетичного виховання молодших школярів » Комплексна методика визначення індивідуального рівня сприймання естетичних об’єктів молодшими школярами

Сторінка 6

від 35 до 64— середній рівень розвитку естетичного сприймання;

до 34 балів — низький рівень розвитку естетичного сприймання.

А тепер до уваги тих психологів, які зацікавилися запропонованою методикою. У наступних числах газети ви ознайомитеся з психологічними чинниками, за якими можна визначити індивідуальний рівень розвитку естетичного сприймання. А також розповімо про результати нашого експериментального дослідження, отже, матимете матеріал для порівняння.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 



Елементи педагогічної майстерності
До елементів педагогічної майстерності належать: 1. Гуманістична спрямованість діяльності. Полягає в спрямованості діяльності педагога на особистість іншої людини, утвердження словом і ділом найвищих ...

Типи екологічної культури
Розрізняються два типи екологичної культури: антропоцентричний та природоцентричний. Основу першого складає антропоцентрична парадигма (“antropos” - людина, “centron” - центр), яка має своїми витокам ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net