Використання інтерактивних методів на уроках біології під час вивчення теми: "Молюски"

Педагогіка: історія і сьогодення » Використання інтерактивних методів на уроках біології під час вивчення теми: "Молюски"

Сторінка 8

3.Опрацювати питання: «Чому, на вашу думку, жабурниця живиться безперервно?» (високий рівень).

Тема: Клас Головоногі. Загальна характеристика класу. Характерні представники. Роль молюсків в екосистемах, їх значення для людини

Мета. 1.Розглянути особливості головоногих, з’ясувати значення молюсків в екосистемах і для людини.

2. Розвивати критичне мислення, вміння аналізувати і робити висновки, розвивати пізнавальний інтерес в учнів.

3. Виховувати любов до природи та екологічну культуру.

Основні поняття: головоногі, восьминіг, каракатиця, чорнило.

Обладнання: малюнки і фотографії до теми, таблиця «Головоногі молюски».

Тип уроку: Засвоєння нових знань.

План уроку

Етап.

Час.

Форми і методи діяльності вчителя.

Результати.

розминка.

1хв.

Психологічна вправа.

Створення сприятливого настрою на уроці.

Актуалізація опорних знань.

3хв.

Розв’язування біологічних задач.

Налаштування на активну роботу на уроці, розвиток мислення, актуалізація опорних знань.

3.Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми.

2хв.

Прийом «Зацікав»

Зацікавлення учнів у вивчені нової теми.

4.Вивчення нового матеріалу

30хв.

Пояснення вчителя, повідомлення учнів (завдання випереджаючого характеру).

Ефективне засвоєння нового матеріалу, розвиток логічного мислення, виховання любові до природи, екологічної культури, розвиток пізнавального інтересу.

5.Рефлексія.

7хв.

Складання схем-опор.

Закріплення вивченого на уроці.

6. Підсумки узагальнювання.

5 хв.

Робота за алгоритмом

Розвивати вміння узагальнювати і робити висновки.

7. Оцінювання.

1хв.

Оцінювання і його мотивація.

Усвідомлення учнями власного рівня знань, заохочення навчальної діяльності учнів.

8. Повідомлення домашнього завдання.

1хв.

Диференційоване домашнє завдання.

Краще засвоєння знань учнями з різним рівнем навчальних можливостей.

Хід роботи:

Учні, скоро Наступає Новий рік, Різдвяні свята, уявіть собі, що ви святкуєте і розгортаєте новорічні подарунки. Приємно? Сподіваюсь, що такий хороший настрій ви пронесете крізь увесь наш урок.

2.Біологічна задача: опишіть пристосування малого ставковика до існування, до доповнивши схему.

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10



Поняття про диференційоване навчання
Необхідність диференціації виникає від наявних у людей розходжень. В умовах класно-визначеної системи без введення диференціації процес навчання організується однаково для всіх учнів і виявляється по ...

Перевірка ефективності формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів
Експериментальної базою дослідження стала Зеленська ЗОШ І-ІІ ступенів Бучацького району Тернопільської області. Педагогічним експериментом було охоплено 56 учнів 4-х класів. Дослідження проводилося п ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net