Дослідження психологічних чинників школярів з метою профорієнтації

Педагогіка: історія і сьогодення » Професійна орієнтація як інструмент соціалізації шкільної молоді » Дослідження психологічних чинників школярів з метою профорієнтації

Сторінка 1

Вибір професії. Яким величезним сенсом наповнена, здавалося б, звична словосполука, скільки в цьому приховано емоцій, тривог, очікувань, проблем! Ким стати? Це питання задавало, задає і задаватиме буквально кожен учень школи без виключення. Збільшені вимоги сучасного виробництва до рівня професійної підготовленості кадрів в ще більшій, чим раніше, ступені актуалізують проблеми професійної орієнтації молоді, оскільки професійні наміри значної частини учнів, часто не відповідають потребам народного господарства в кадрах певної професії. Профорієнтація молоді за своєю суттю є не тільки проблемою педагогічною, її правильніше називати суспільною проблемою.

“Система профорієнтації на сучасному етапі її розвитку покликана забезпечити координацію дій державних органів, школи, сім'ї, органів професійно-технічної, середньої спеціальної, вищої освіти і інших соціальних інститутів, що беруть участь в її здійсненні, безперервне і своєчасне вирішення наукових і організаційних питань, пов'язаних з профорієнтацією, комплексне проектування дій характеру профорієнтації на особу школяра з урахуванням соціально-економічного прогнозу”.

Підготовка до вибору професії важлива ще і тому, що вона є невід'ємною частиною всебічного і гармонійного розвитку особи, і її слід розглядати в єдності і взаємодії з етичним, трудовим, інтелектуальним, політичним, естетичним і фізичним вдосконаленням особи. Таким чином, профорієнтація є важливим моментом як в розвитку кожної людини, так і у функціонуванні суспільства в цілому.

Поняття “профорієнтація” здається зрозумілим кожному- це орієнтація школярів на ті або інші професії. Приблизно такі ж визначення даються в методичній літературі, де профорієнтацію розглядають як надання допомоги молодим людям у виборі професії. Крім того, під профорієнтацією нерідко розуміють систему заходів, що допомагають людині, вступаючій у життя, науково обгрунтовано вибрати професію або систему виховної роботи в цілях розвитку професійної спрямованості.

Таким чином, визначень даного поняття багато і відбулося це внаслідок розвитку діяльності по профорієнтації. Адже з часом мінялися вимоги, а разом з ними змінювали свій зміст і поняття. Термін “профорієнтація” розвивається у міру того, як міняється уявлення суспільства про цілі, завдання, методи, форми профорієнтації. Кожне з них відображає ті або інші аспекти профорієнтації, виділяє яку-небудь функцію, указує на практичний або теоретичний рівень її розвитку, розглядає з позицій педагогіки, психології, теорії управління і ін.

Тому перш ніж дати одне загальне визначення профорієнтації, уточнимо уявлення про три його основних складових: “діяльність” ,“ професія”, “орієнтація”.

У філософському енциклопедичному словнику діяльність визначається як специфічно людська форма активного відношення до навколишнього світу, зміст якої складає її доцільна зміна і перетворення. Введення категорії “діяльність” в дане поняття “Професійна орієнтація” дозволяє представити профорієнтацію не тільки як практику, але і як теоретичну діяльність, а точніше міждисциплінарний науковий напрям, що є не тільки певною сумою знань, але і діяльністю по отриманню цих знань.

Виникнувши як практична діяльність, профорієнтація поступово збагачується теорією, що дозволяє розглянути профорієнтацію в єдності теоретичної і практичної діяльності.

“Професія (від латинського professio- офіційно вказане заняття, спеціальність, від profiteor- оголошую своєю справою) - рід трудової діяльності, занять, що вимагають певної підготовки і що є джерелом існування” .

Поняття “орієнтація” вживається у ряді наук. І скрізь воно так чи інакше пов'язане з визначенням місцезнаходження і з вибором напряму руху. У енциклопедії орієнтація (фр.orientation буквально - направляти на схід) визначається в прямому і переносному сенсі. В прямому - вміння знатися на навколишньому оточенні, в переносному - напрям наукової, суспільної і іншої діяльності в певну сторону. Які б визначення не давалися поняттю “профорієнтація”, ясно, що всі вони пов'язані з діяльністю по вибору професії. Якщо молода людина намагається орієнтуватися в світі професій і починає активно з'ясовувати, наскільки та або інша конкретна професія відповідає його життєвим намганням, то в цьому випадку краще говорити про його орієнтацію на професію. Якщо ж він стає об'єктом педагогічного або іншої дії з метою вибору відповідною для нього і для суспільства професії, то тут краще говорити про орієнтацію в сенсі орієнтування його на професію. Останнє точніше виражає суть справи. Проте в практиці склалася традиція говорити про орієнтацію і в тому, і в іншому сенсі.

Страницы: 1 2 3 4



Соціально-педагогічна діагностика поведінки дітей «групи ризику»
З метою вивчення технологій соціально-педагогічної роботи з дітьми «групи ризику», в межах підготовки даного дипломного проекту було проведено дослідження, залученням дітей «групи ризику» підлітковог ...

Поняття рейтингу
Сьогодні в теорії і практиці навчання все більше розповсюдження набуває рейтингово-модульний контроль. Очевидно, що зміст навчальної дисципліни і відповідної науки не тотожні. Для навчання обираються ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net