Стандартизована методика дослідження навику читання по Корневу А.Н.
Текст для оцінки техніки читання
Як я ловив раків |
Слів |
У нашому селі течуть два струмочки. У них живе |
9 |
багато раків. Хлопчики ловлять їх руками під каменями |
17 |
у дірках між корінням або під берегом. Потім вони |
26 |
варять їх і ласують ними. Одного раку я одержав від |
36 |
мого друга, і він мені дуже сподобався, був дуже смачний. |
46 |
Мені теж захотілося ловити раків. Але легко сказати |
54 |
а важко зробити. У раків є своя зброя — клішні |
63 |
якими вони щипаються як слід. Крім того, я |
71 |
боявся сунути руку в дірку між корінням. Адже можна |
80 |
доторкнутися до жаби або навіть до змії! Мій друг |
89 |
порадив мені, як можна ловити раків зовсім по-іншому |
98 |
Потрібно прив'язати на довгу палицю тухле м'ясо. |
104 |
Рак міцно схопить м'ясо і потім його легко витягнути |
113 |
з води, як рибу на вудці. Цей спосіб мені дуже |
123 |
сподобався, і тому я підготував всі потрібні речі. |
131 |
У ставку я знайшов глибоке місце і сунув палицю у воду. |
142 |
Сиджу спокійно. Вода чиста, але раків я не бачив |
151 |
ніде. Раптом я відмітив вуса, потім очі і клішні, і |
161 |
нарешті, весь рак поволі виліз до м'яса. Потім схопив |
170 |
м'ясо клішнями і розірвав його щелепами. Я дуже |
178 |
обережно витягнув свою вудку з води, і рак лежить на траві |
189 |
Але деякі раки були обережнішими. Коли |
196 |
палиця-вудка тремтіла, рак відразу її відпускав і задом плив в нору. |
208 |
Відгадайте, чому задом? Але все-таки я наловив |
215 |
багато раків. Мама їх зварила. Якими вони були червоними! |
224 |
І дуже смачними! |
227 |
Виявлення особливостей професійної інформації, консультації, професійного
добору
Професійну інформацію можна визначити як психолого-педагогічну систему заходів щодо формування в особистості активної профорієнтаційної позиції, що відповідає вільному й усвідомленому професійному са ...
Особливості соціальних проблем дітей з вадами слуху
Сурдопедагогіка (від лат. surdus – глухий) – розділ спеціальної педагогіки про розвиток, виховання та навчання дітей і дорослих з вадами слуху. Предмет – процеси розвитку, виховання та навчання дітей ...
Читання як вид навчальної діяльності
Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>