Орієнтовна програма складання характеристики учня

Педагогіка: історія і сьогодення » Теорія і методика виховної роботи » Орієнтовна програма складання характеристики учня

Сторінка 1

І. Загальні відомості

Вік, особливості фізичного розвитку, стан здоров'я. Склад сім'ї. Як характеризується ставлення до дитини в сім'ї (турботливість, дружба, рівноправність, повна самостійність, гіпертоніка, безконтрольність). Оточуюче соціальне середовище (конфліктне, комфортне, культурне, гармонійне, сприятливе, травмуюче).

ІІ. Навчання

а)ставлення до навчання:

охоче йде на заняття в навчальний заклад, із зацікавленістю ставиться до всіх предметів, прагне навчатись краще;

навчання сприймає як обов'язок, із зацікавленістю ставиться лише до окремих предметів (яких?);

інтересу до навчання, улюблених предметів немає;

навчається неохоче, без зацікавлення.

б)пізнавальна активність:

достатньо висока на всіх заняттях

достатньо висока лише на деяких заняттях;

середня;

низька.

в)навчальний творчий потенціал:

- особливі навчальні здібності (до яких предметів схильний);

- у яких напрямках діяльності проявляє творчу активність (техніка, література, спорт, музика тощо).

г)робочі навчальні навички:

- завдання виконує; послідовно, звичайними засобами - винахідливо, оригінально; старанний, наполегливий, сумлінний;

-темп роботи: працює швидко - рівномірно - нерівномірно.

д)як реагує на невдачі у навчанні:

реалістично;

байдуже;

неадекватно:

агресія (вербальна, спрямована на педагога, на завдання);

загальне збудження;

втрачає впевненість (стає невпевненим, звинувачує себе, відступає).

III.Успішність соціальних контактів

а)громадська позиція (яке має доручення, як відноситься до нього: відповідально і сумлінно; недостатньо відповідально; невідповідально);

б)взаємодія із одногрупниками:

товариський, легко спілкується;

недостатньо ініціативний у налагоджуванні взаємодії із одногрупниками, але спілкується легко;

спілкується лише із деякими учнями;

мас бажання перебувати в колективі, але не встановлює товариських відносин;

замкнутий, уникає спілкування;

-проявляє негативізм по відношенню до учнів, часто свариться, конфліктує.

в)якісна своєрідність соціальної поведінки: активний - впевнений самовпевнений - рішучий - впертий - хвастовитий - зарозумілий - насмішкуватий - ненаполегливий - нерішучий - соромливий - невпевнений - наполегливий - безпосередній - доброзичливий - товариський - справедливий - скромний.

IV.Культурний рівень:

чи любить читати?

цікавиться літературою:

відвідує культурні центри (музеї, театри тощо).

V.Емоційний стан:

переважає добрий настрій, часто посміхається, сміється; - спокійний емоційний стан;

епізодично виявляється поганий настрій;

негативні емоції: тривога, вразливість, запальність, дратівливість;

деякі прояви депресивної поведінки: плач без причини, сварки з одногрупниками;

агресія: злість, гнів у відносинах із учнями, педагогом.

VI.Темперамент

Традиційні типи темпераменту:

сангвінік (сильний, урівноважений, рухливий);

флегматик (сильний, урівноважений, інертний);

холерик(сильний, неврівноважений, рухливий);

меланхолік (слабкий, неврівноважений або урівноважений, рухливий або інертний)

VІІ. Характер

(сукупність стійких індивідуальних особливостей особистості, які зумовлюють типові засоби поведінки)

Він виявляється:

1) у відношенні людини до різних сторін життя:

а) відношення до справи:

працює захоплено, старанно, із добрим настроєм; слідкує за якістю виконаних завдань; вміє долати труднощі;

працює без особливої зацікавленості, нестаранний, темп роботи повільний, не цікавиться якістю справи; виявляє наполегливість лише при закінченні роботи, шли необхідно звітуватися про результати роботи;

Страницы: 1 2



Вікові особливості першокласників
Навчання дітей шестирічного віку потребує врахування важливих психологічних закономірностей їх розвитку. На сьогодні до них відносять перш за все ті протиріччя, які виникли між рівнем інтелектуальних ...

Планування засобів ігрової спрямованості фізичної підготовки та їх зміст
Основним засобом фізичної підготовки ігрової спрямованості є вправи вибіркового напряму, які виконуються в змаганнях між відділеннями класу. У дослідженнях, проведених Л.В.Волковим, Є.М.Геллером та і ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net