працює в'яло, без інтересу і бажання; байдужий до негативної оцінки своєї роботи; намагається скоротити об'єм завдання.
б)відношення до людей
*) наявність громадських спрямувань; увага до товаришів, вміння поважати їхню думку і турбота про людей, чуйність, доброта, прагнення прийти на допомогу повага до старших;
- грубість, любить сварки, схильний знаходити у всіх недоліки, недовірливий, жорсткий, заздрісний, зухвалий, дошкульний;
*) товариськість; любить керувати, вносити зміни у діяльність колектив), виявляє самостійність у поведінці, здатний впливати на інших; пасивний у колективі, піддається впливу; оцінює поведінку інших людей із точки зору своїх моральних уявлень; не висловлює свою думку про поведінку однокласників; в оцінці орієнтується на думку інших;
-виявляє дружелюбність; уникає спілкування з товаришами;
*) - готовий допомагати товаришам, не зважаючи на свої інтереси; надає допомогу лише деяким; надає допомогу лише коли просять; ніколи не надає допомоги;
- співчуває або злорадіє невдачами інших; радіє або заздрить успіхами інших;
*) у конфлікті не боїться виступати проти сильного: підтримує лише сильних; підтримує лише тих, з ким дружить;
- в конфліктах відступає;
*) вислуховує і враховує чужу думку та побажання; до товаришів відноситься доброзичливо, уважно, тактовно;
- поступається тільки сильним, авторитетним; до одногрупників байдужий;
в) ставлення до себе
- безкорисливий, великодушний, турбується тільки про себе, користолюбний;
-самолюбивий, прагне бути першим, скромний, байдужий до думки інших, уразливий, гонористий; гордий; впевнений у собі; самокритичний; прагне уникати нового, невідомого; готовий братися за нове, невідоме.
2) вольові якості
Особливе місце в структурі характеру учня займає воля. Вона знаходиться в основі багатьох рис характеру.
Ступінь розвитку вольових рис: сильний, середній, слабкий
наполегливий
самостійний
організований
відповідальний
дисциплінований
стриманий
VIІІ. Самооцінка учня
Самооцінка - це ставлення людини до себе, оцінка своїх здібностей, можливостей, зовнішнього вигляду, якостей особистості.
Самооцінка учня:
реальна (адекватна): думка учня про себе співпадає із реальною оцінкою. Йому властиві: оптимізм, активність, товариськість, бадьорість, гумор;
самооцінка занижена (неадекватна). Учню властиві пасивність, замкнутість, зневіра до власних сил;
самооцінка завищена. Учню властиві; зарозумілість, безтактність, егоїстичність.
Психолого-педагогічні особливості формування
естетичного досвіду молодших школярів
Проблема формування духовно розвиненої особистості молодшого школяра є однією з найактуальніших у педагогіці XXI століття. Наразі здійснюється активний пошук оптимальних шляхів удосконалення структур ...
Сутність і місце модульно-розвивального навчання в сучасній
загальноосвітній школі
Ідея модульного навчання виникла за кордоном наприкінці шістдесятих років і на засадах програмового підходу до освіти. Принцип модульності не тільки передбачав поділ навчального матеріалу на частини ...
Читання як вид навчальної діяльності
Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>