Характеристика форм та методів роботи над загадкою

Сторінка 16

Як показали результати експерименту, якості розумової вихованості, сформовані на основі використання матеріалу загадок, краще розвинені в учнів експериментального класу, ніж в контрольного. Дані результати представлені у таблицях 2.1–2.3.

Таблиця 2.1 Сформованість умінь сприймати загадку в учнів контрольного та експериментального класів

№ п/п

УМІННЯ

Контроль-ний клас

Експеримен-тальний клас

1

уміння виділяти найбільш значущі слова з тексту загадки

78%

89%

2

уміння помічати образність і символізм загадки

81%

88%

3

уміння визначати змістову основу загадки

76%

87%

4

уміння визначати метафоричність загадки

80%

91%

5

уміння визначати заперечний паралелізм у загадці

71%

86%

Таблиця 2.2. Сформованість умінь тлумачити загадку в учнів контрольного та експериментального класів

№ п/п

Уміння

Контрольний клас

Експериментальний клас

1

уміння аналізувати загадки з явним або прихованим запитанням

80%

92%

2

уміння аналізувати загадки з переліком істотних ознак об’єкта

78%

87%

3

уміння проаналізувати предмет з виділенням його основних ознак

81%

90%

4

уміння порівняти істотні ознаки предмета з ознаками інших предметів

79%

83%

5

уміння знаходити слова, які непрямо (відносно) називають предмет відгадки

78%

81%

6

уміння знаходити найбільш точні слова для опису предмета-відгадки

83%

91%

Страницы: 11 12 13 14 15 16 17 18 19



Проблема учнівського самоврядування на сучасному етапі розвитку школи
Соціально-економічні зміни, які відбуваються сьогодні у всіх сферах життя, охоплюють широкий спектр відношень суспільства і особистості. З одного боку, ці відношення стають більш жорсткими і потребую ...

Використання ІКТ при вивченні ІМ у середній школі
Проблема зближення теоретичної освіти з практичним застосуванням знань в реальному житті не нова, але вона не втратила своєї актуальності і сьогодні. Комп’ютерні технології надали нові можливості у в ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net