Антонім. Герой - боягуз.
Прислів'я.1. Герой ніколи не вмре - він вічно живе.2. Герой за славою не ганяється (Герой слави не шукає).
Речення. 1. Ми знаємо: герої не вмирають. 2. Сьогодні у нас була зустріч з героєм визвольних змагань. 3. На узліссі, під горою, в шумі верховіть невмирущому герою пам'ятник стоїть.
5. Використання гри, ігрових ситуацій, цікавих завдань.
Використання на уроках у початкових класах гри, ігрових ситуацій, цікавих завдань, розгадування ребусів, кросвордів, загадок сприяє підвищенню пізнавального інтересу учнів, що у свою чергу позитивно впливає на засвоєння ними знань, формування вмінь і навичок.
Вибір даних засобів навчання і час їх використання визначає вчитель, враховуючи вимоги програми на кожному етапі засвоєння знань.
Наведемо приклади окремих ігор, цікавих завдань, загадок, кросвордів.
Гра "Естафета".
Клас ділиться на 2 команди. На дошці записано стільки прикладів, скільки гравців у командах. Перші учні підходять, розв'язують приклади, передають крейду іншому учневі із своєї команди як естафетну паличку і так до кінця. Якщо учень бачить помилку гравця своєї команди, то, коли до нього дійде черга, він може акуратно закреслити неправильну відповідь й записати правильну. Виграє та команда, в якій швидше будуть розв'язані приклади. (Кількість учнів у командах повинна бути однаковою).
Гра "Плутанка".
2 учні викладають на набірному полотні будь-які а всі інші - вибирають лише ті, які діляться на дане число:
26255161810: 5
21241371428: 7
25: 5 = 521: 7 = 3
5: 5 = 17: 7 = 1
10: 5 = 214: 7 = 2
28: 7 = 4
Кросворд.
1. З А К І Н Ч Е Н Н Я
2. П Р Е Ф І К С
3. С И Н О Н І М И
4. Г О Л О С Н І
5. Р Е Ч Е Н Н Я
1. Змінна частина слова.
2. Словотворча частина слова, яка стоїть перед коренем і служить для зв'язку слів у реченні.
3. Слова, близькі за значенням.
4. Звуки бувають приголосні та .?
5. Слова, об'єднані за змістом і виражають закінчену думку.
Яке вийшло слово? (Земля).
Як його треба написати? (З ненаголошеним голосним [є]).
А чому?
Віршовані задачі.
Купила в крамниці сестричка
Сім метрів шовкової стрічки.
Три метри мені віддала,
А скільки собі узяла?
2.
Шість синів у діда Кіндрата -
І в кожного - рідна сестра.
Зможеш ти відгадати
Скільки дітей у діда Кіндрата?
3.
Скільки фарб тут - не скажу,
Відгадай, не покажу.
Якщо три до них додать,
От тоді їх буде п'ять.
4.
Бігла квочка до струмочка:
Спереду вісім курчаток,
Дев'ять курчаток позаду.
Скільки всіх бігло, ти можеш сказати?
5.
Скільки яблук на столі?
Чотири лежало, одне упало,
А одне розрізали?
6.
П'ять берізок, дві смерічки
Зеленіють біля річки.
Поряд з ними є ожина .
Скільки всіх дерев, скажи-но?
Ігрові ситуації
1. У кого картка такого самого кольору?
Мета: закріпити у дітей знання про назви кольорів, навчити розрізняти предмети за кольором.
Значення мислення в навчальній та пізнавальній діяльності молодших школярів
При вступі до школи дитина володіє наочно-образним та наочно-дійовим мисленням. Тому найкраще виділяє зовнішні ознаки, які лежать в основі її умовиводів та узагальнень. Так, учень краще вирізняє преф ...
Програма гуртка журналістики
В наш час збільшується потік інформації, підвищується інтерес підлітків до інформаційних технологій. Але і знижується інтерес до читання, літературної і публіцистичної творчості. Страждають від цього ...
Читання як вид навчальної діяльності
Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>