Пошук шляхів вдосконалення бесіда як метод навчання молодших школярів: актуальні проблеми і знахідки

Педагогіка: історія і сьогодення » Розвивальний потенціал бесіди як методу навчання у сучасній початковій школі » Пошук шляхів вдосконалення бесіда як метод навчання молодших школярів: актуальні проблеми і знахідки

Сторінка 12

Позначки:

+! – використовувати дуже ефективно.

+ - в цілому розв’язує дану задачу.

- - розв’язує дану задачу менш ефективно, ніж інші методи цієї групи.

Класифікація загальних методів навчання (за Ю. Бабанським):

І група методів – методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності.

Словесні

Наочні

Практичні

Індуктивні

Дедуктивні

Репродуктивні

Творчі

Проблемно-пошукові

Методи самостійної роботи вдома та роботи під керівництвом викладача

За джерелом

За логікою

За мисленням

За ступенем керівництва

ІІ група методів – методи стимулювання й мотивації навчально-пізнавальної діяльності.

Методи стимулювання й мотивації інтересу до навчання

Методи стимулювання та мотивації обов’язку й відповідальності щодо навчання

Створення ситуації інтересу до навчання

Пізнавальні ігри

Навчальні дискусії

Роз’яснення мети вивчення предмету

Заохочення і покарання

III група методів – методи контролю (самоконтролю, взаємоконтролю), корекції (самокорекції, взаємокорекції) за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності.

Методи усного контролю, самоконтролю, взаємоконтролю

Методи письмового контролю, самоконтролю, взаємоконтролю

Методи лабораторно-практичного контролю, самоконтролю, взаємоконтролю

Методи комплексного контролю, самоконтролю, взаємоконтролю

Методи комп’ютерного (машинного) контролю, самоконтролю, взаємоконтролю

IV група методів – бінарні, інтегровані (універсальні) методи.

Принципи класифікації методів навчання (за А.М. Алексюком):

На основі зовнішніх форм прояву методів навчання

словесні

наочні

практичні

На основі внутрішньої психологічної сторони

пояснювально-ілюстративні

репродуктивні

проблемні

частково-пошукові

дослідницькі

На основі внутрішнього логічного шляху засвоєння знань учнями

аналіз і синтез порівняння

індукція та дедукція

Методи творчо-перетворювальної роботи вчителя з керування учінням і самоосвітою

під безпосереднім керівництвом вчителя

самостійна робота учнів

Бінарні методи навчання

Страницы: 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16



Прищеплення дитині любові до знань і рідної мови в процесі морального виховання в початковій школі
Якщо дитину з перших місяців життя зацікавлювати книжками, казками, малюнками, картинками, віршами, – це сприятиме зростанню у неї любові чи жадоби до знань, зробить її комунікабельною. Дитина швидше ...

Гендерна експертиза робочих навчальних програм системи фахової підготовки майбутніх соціальних педагогів
Демократичні процеси в державі вимагають вироблення нових суспільних вимог до освіти, як до основи соціокультурного становлення особистості. Процес гуманізації освіти зумовлює потребу визначити психо ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net