Сутнісно-причинний аналіз явища «діти вулиці»

Сторінка 2

3. Відновити соціальні зв’язки дитини в сім’ї, школі.

Кажучи про дітей, які перебувають на вулиці, ми повинні пам’ятати, що більшість з них виховуються в несприятливих умовах (наприклад, батьки алкоголіки чи щось інше). Для них характерні всі, або деяка частина особливих характеристик особистості. Це важливо розуміти, щоб у процесі роботи бачити у складній поведінці дитини не навмисну неслухняність, а внутрішню неготовність дотримуватись деяких норм.

Якщо вивчити досвід інших країн, то можна сказати, що дитяча безпритульність включає в себе не тільки дітей, які не мають де жити, а й дітей, які мають житло, але вулиця є для них другою домівкою. Наприклад, у Великобританії дітей вулиці називають до 18 років – це юні втікачі, а після 18 років – бездомні.

Таким чином, можна сказати про те, що в багатьох країнах існує соціальна проблема дитячої життєдіяльності в умовах вулиці. Причому, зауважимо, що у всіх країнах ця проблема є серйозною і потребує негайного комплексного вирішення.

Аналіз ситуації дитячої бездомності було здійснено фахівцями Українського інституту соціальних досліджень в 2005-2008 роках, які детально окреслили причини виходу дитини на вулицю. Це, насамперед:

1. Погіршення матеріального становища значної частини населення.

2. Збільшення незайнятих дітей і підлітків.

3. Економічна експлуатація дорослими дитини (залучення дітей до крадіжок, шахрайства тощо).

4. Послабленням відповідальності батьків за утримання і виховання дітей.

5. Загострення розбіжностей і конфліктів між батьками і дітьми.

6. Ослаблення роботи щодо організації дозвілля дітей за місцем їх поживання і навчання.

7. Негативні тенденції у засобах масової інформації.

На думку експертів сьогодні у ЗМІ створено образ молодої людини, яка не докладаючи зусиль, може досягти в житті всього, чого захоче. Навіть про долю вуличної дитини фільми закінчуються щасливо. Цей стиль (“легкість життя”) привертає увагу підлітків і вони виходять на вулицю в пошуках нових вражень, як в кіно.

Наявність цих факторів пояснюється працівниками внутрішніх справ, працівниками кримінальної міліції у справах неповнолітніх посиленням контролю з боку дорослих, які експлуатують дітей і отримують свої доходи.

Проте, на нашу думку, поява дітей на вулиці має соціально економічні корені.

Актуальним у контексті дипломного дослідження є аналіз запропонованої дослідниками М. Єрохіним і М. Коротковим моделі “Вертушки».

Суть моделі полягає в тому, що процес входження особистості в кризову ситуацію розбивається на п’ять етапів: від стадії байдужості - до протилежної стадії, коли людина має ваду і навіть не усвідомлює, що з нею слід боротися.

Модель «Вертушка» або «двері, що крутяться» називається так тому, що перейти з одного положення до іншого неможливо.

Автори моделі виділяють такі фази:

1-стадія байдужості

2- стадія роздумів

3- стадія підготовки

4- стадія дій

5- стадія підтримки дій.

1. Стадія байдужості – дитина навіть не розглядає причини виходу на вулицю.

2. Стадія роздумів – дитина задумується над тим, щоб залишити дім і сім’ю.

3. Підготовча стадія – дитина має намір вийти на вулицю.

4. Стадія дії – дитина йде на вулицю.

5. Стадія підтримки дії – перебуває на вулиці.

Автори виділяють також фази, коли дитина хоче повернутися з вулиці додому:

1А - Стадія невизначеності

2А - Стадія роздумів

3А - Підготовча

4А - Стадія дій

5А - Соціальний cупровід

Рис.1. Модель «Вертушка»

1. Стадія байдужості – коли дитина не думає про те, щоб повернутися додому.

2. Стадія роздумів – дитина роздумує повернутися їй чи ні.

3. Підготовча стадія – робить спроби повернення, приймає рішення повертатися чи ні.

4. Стадія дії – робить спроби повернення.

5. Стадія підтримки дії – дитина, яка повернулася з вулиці, назад не повертається.

Спеціалісти притулків відзначають, що з дітьми стадії 4, 5, 1А, 2А працювати дуже важко.

У процесі написання дипломної роботи ми також виділили ще ряд причин, зумовлених зубожінням сімей, що призводять до погіршення статусу дітей, а іноді до позбавлення батьківської турботи: безробіття батьків, відсутність постійного місця роботи батьків, відсутність постійного житла, розлучення батьків з найбільш помітних тенденцій. Після розлучення дитина залишається з матір’ю, яка не завжди здатна забезпечити догляд за нею.

Страницы: 1 2 3 4



Методи професійного навчання
Метод (буквально шлях до чогось) означає спосіб досягнення мети, певним чином упорядковану діяльність. Методом навчання називають спосіб упорядкованої взаємозв’язаної діяльності викладача, направлено ...

Вивчення рівня побутових знань другокласників
У житті та навчанні дітей важливу роль відіграє їх обізнаність у навколишньому світі. Проте не відомо чи існує зв'язок між рівнем побутових знань і самооцінкою дітей, саме тому темою даної роботи бул ...

Читання як вид навчальної діяльності

Громадянська освіта

Читання - основний засіб навчання, інструмент пізнання навколишнього світу. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedahohikam.net